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把握概念內(nèi)涵優(yōu)化教學(xué)設(shè)計——以“函數(shù)極值的概念”片段教學(xué)為例

余小芬 四川內(nèi)江師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院; 641100

摘要：概念教學(xué)是揭示概念內(nèi)涵和外延.促使學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用概念的重要教學(xué)環(huán)節(jié).筆者以人教版“函數(shù)極值的概念”為例,對話教材編者意圖,把握概念本質(zhì)屬性.反思教材安排,并通過學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析,從觀察圖形、提煉共性,數(shù)學(xué)表征、形成概念,概念對比、強(qiáng)化理解,小結(jié)回顧、自然留白四個環(huán)節(jié)重構(gòu)本節(jié)概念教學(xué)課.

注: 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社