信息技術(shù)課堂“先學(xué)后教”教學(xué)模式初探
摘要：在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運用“先學(xué)后教”教學(xué)模式,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究和不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式符合新課程改革所強調(diào)的探究學(xué)習(xí)的原則,充分關(guān)注了學(xué)生自身,讓學(xué)生成為課堂的主體,大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,賦予了信息技術(shù)課堂新的活力。
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