初中課堂多聲對話的研究
摘要：通過對初中'無活力'課堂的分析,提出在課堂中進行互動交往對話的必要性,并探索三個實踐途徑:與教科書對話,構建'活動性'課堂;與他人對話,構建'合作性'學習;與自己對話,構建'反思性'學習;以此來構建充滿活力的課堂。
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