新高考選考科目計分機制改進研究
摘要：在上海、浙江兩地啟動的高考綜合改革試點中,考生依據＂高校要求和自身特長＂的選考政策出現了執行偏差。致使選考科目考生群體結構發生了變化,影響了選考科目的科學計分。典型大規模多學科選考的計分經驗表明：標準參照的分數解釋并進行選考科目的＂連接＂設計能夠有效避免上述政策風險。建議在試點起步階段使用＂量表化＂方法改進計分機制,以強化選考科目分數可比的功能設計。同時,應對改進建議的相關風險展開進一步研究：一是,應結合我國新高考實際,開展量表化方法的具體研究;二是,應對標準參照分數解釋下的選考科目測驗所需的條件準備進行研究。
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