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普通高中培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐偏離與現(xiàn)實(shí)校正

李穎 遼寧教育研究院基礎(chǔ)教育研究所; 遼寧沈陽110034

摘要：本文通過對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的歷史回顧,梳理了普通高中培養(yǎng)目標(biāo)制定的歷史缺憾和一以貫之的基本要求;以學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)為切入,揭示了現(xiàn)實(shí)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐偏離的具體表現(xiàn)。本文提出邊緣化的教育政策導(dǎo)向致使普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)在設(shè)定上不甚明晰,重點(diǎn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)向致使普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)在實(shí)施上偏離方向,注重選拔的學(xué)生評(píng)價(jià)導(dǎo)向致使普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)在達(dá)成上陷于片面。本文從校正與完善的視角出發(fā),對(duì)普通高中培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了多向性思考和現(xiàn)實(shí)性構(gòu)想,提出了普通高中培養(yǎng)目標(biāo)的修訂表述。

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