高職院校學生學業挑戰程度現狀調查與分析
摘要：本研究堅持以學生為本的教學質量評價理念,使用我國高職院校學生學習性參與度調查問卷,對學生學業挑戰程度展開調查研究,從中發現高職院校課程認知目標以及學生作業、考試、學習時間投入程度等方面存在的問題,并提出改進建議。
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