例談文本多元解讀視角下的高中英語閱讀教學
摘要：閱讀課在高中英語教學中的重要作用不言而喻,但是目前閱讀教學還存在著諸多問題。多元解讀文本是解決這一問題的有效手段。本文結合筆者為天津內地西藏班上的一節市級公開課,從話題導入,激活背景圖式;分析結構,把握文章脈絡;細讀文本,引發思考;聯系生活,觸發深思;綜合輸出,知識內化五個步驟舉例說明如何利用文本的背景、文體、結構、語義對文本進行分析,提升高中閱讀課的深度和效度。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系西藏教育雜志社
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