實施分組互助式教學模式促進學生學習習慣養成——超常學生良好學習習慣養成的探究實驗報告
摘要：面對我國當前的超常學生教育模式,針對一線教學中面臨的超常學生學業成績差異較大的問題,對目標群體進行取樣,從良好的學習習慣養成這一角度入手設計課題的實施。在課題的探究中,對研究群體進行深入細致的調查,明晰超常學生學習習慣的現狀,并據此現狀,從以下兩個方面進行試驗研究:一是從轉變教學模式的角度(即“以自學為先導的分組互助式教學模式”的試行)來嘗試培養超常學生的良好學習習慣;二是根據各學科的特點,探究在教學過程中培養學生學習習慣的教學策略及教學手段,以上兩個方面的研究均取得了預設的理想效果。
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