結構、密釋與境象：羅姆巴赫教育哲學思想述評
摘要：海因里希·羅姆巴赫是德國著名的現象學家,其哲學思想主要包括將世界理解為結構生成的結構存在論、強調對密閉結構進行生成源流把握的哲學密釋學和建立在對生成境遇獨特性尊重上的境象哲學。他的教育哲學思想源于其哲學思想,將教育視為人之生成的共創性事件,是一個結構生成的過程。他反對經驗教育學建立在邏輯經驗可檢驗性基礎上的教育研究方法,強調運用密釋學的方法對現有教育模式中＂目標＂＂發展＂＂作用＂等思想進行批判,強調通過對教育生成源流的把握來理解教育。對個體境遇獨特性尊重而非過度的詮釋,是更為人性化的教育學建構的可能路徑。
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