改革開放40年我國教學論史研究：進展、問題與瞻望
摘要：改革開放40年我國教學論史研究取得一定進展,主要涉及以下四個方面：學科對象的確立、學科性質的明晰、學科體系的構建以及研究內容的深化等。但也存在一些問題,可歸納為：＂分割性＂與＂整體性＂、＂發展史＂與＂問題史＂、＂越界性＂與＂劃界性＂以及研究隊伍薄弱等。基于此,研究者須注重教學論史研究的整體性;增強教學論史研究的問題意識;加強教學論史研究的規范性以及加快教學論史研究隊伍建設等。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系教育學報雜志社
相關推薦
更多
