摘要：幼兒到幼兒園有焦慮、告狀、攻擊、說謊、懦弱等等不同的行為表現(xiàn)。幼兒教師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何從兒童行為表現(xiàn)和變化中,把握兒童的發(fā)展和內(nèi)需要,并據(jù)此進(jìn)一步讀懂兒童的心理,將兒童發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)和規(guī)律運(yùn)用在幼兒教育的實(shí)際活動(dòng)中。
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