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新高考綜合試點(diǎn)改革的四重審視

劉希偉 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院; 浙江寧波315211; 寧波大學(xué)教育考試與評(píng)價(jià)研究中心; 浙江寧波315211

摘要：在浙江與上海的新高考綜合試點(diǎn)改革中,學(xué)生"棄選物理"的功利主義行為折射出個(gè)體理性與集體非理性的矛盾,專業(yè)科目選考設(shè)置面臨"有"與"無"、"和"與"或",不同院校同一專業(yè)科目選考要求不同,同一院校同一專業(yè)在不同省市科目選考要求不同的矛盾。2018年《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(試行)》的出臺(tái),可以助力解決"棄選物理"以及專業(yè)科目選考設(shè)置矛盾問題。作為"兩依據(jù)"具體體現(xiàn)的"高考+學(xué)考"科目組合,究竟如何"增強(qiáng)與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度"尚可進(jìn)行理論上的檢視。建議上海、浙江兩地適度擴(kuò)大等級(jí)賦分的分值區(qū)間。江蘇、廣東等八省市最新的高考綜合改革方案,可以從根本上解決物理選考人數(shù)下滑問題,并且規(guī)避了"一科兩考"的命題風(fēng)險(xiǎn)。

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