中美師范生培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)踐的個(gè)案比較
摘要：美國(guó)大學(xué)師范生培養(yǎng)模式與中國(guó)高等師范院校師范生培養(yǎng)模式存在著一定差異。這些差異不僅表現(xiàn)在其培養(yǎng)目標(biāo)、課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)等方面的思想觀念上,而且也表現(xiàn)在其實(shí)踐做法當(dāng)中。深入分析中美兩所大學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐上的個(gè)案,有利于尋找兩國(guó)在師范生培養(yǎng)上的價(jià)值取向、課程建設(shè)、教學(xué)成效以及改革上的異同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩國(guó)在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置安排、教學(xué)模式選用、實(shí)踐成效評(píng)價(jià)等方面的確存在明顯差異,但在培養(yǎng)方式的改革、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)重視以及對(duì)卓越教師的追求上卻又是相似的。
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