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學(xué)生參與大學(xué)治理的育人功能及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制

郭俊 武漢紡織大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院; 湖北武漢430073

摘要：大學(xué)的治理模式實(shí)際上內(nèi)化了相應(yīng)的育人機(jī)制,學(xué)生參與大學(xué)治理具有育人功能。學(xué)生參與大學(xué)治理具有歷史性和時(shí)代性,既源于學(xué)生成長成才內(nèi)在規(guī)律的要求,也符合教育目的,可有效促進(jìn)大學(xué)育人職能和大學(xué)善治的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生有自我意識、權(quán)利意識,便會產(chǎn)生參與意識。參與是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)生需求,學(xué)生發(fā)展水平是學(xué)生參與時(shí)間和努力程度的正函數(shù),其育人路徑是循環(huán)往復(fù)和非線性的。形成、完善學(xué)生參與大學(xué)治理育人機(jī)制,可以為學(xué)生提供公平等基礎(chǔ)性價(jià)值。當(dāng)前應(yīng)著力優(yōu)化學(xué)生參與大學(xué)治理的制度環(huán)境,培育學(xué)生參與的內(nèi)生機(jī)制。

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