協(xié)同寫作在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與評估
摘要：在大學(xué)英語課堂中開展協(xié)同寫作活動(dòng),需要有效的策略指導(dǎo)。教師依次講解示范、設(shè)定話題、布置任務(wù)、監(jiān)控指導(dǎo)、評分反饋,而學(xué)生則相應(yīng)地進(jìn)行模擬演練、課前準(zhǔn)備、分組配對、協(xié)同寫作、總結(jié)反思。對參與者的互動(dòng)過程、產(chǎn)出文本和態(tài)度感受進(jìn)行的評估證明了協(xié)同寫作活動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值。
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