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加急見刊

重慶民辦高等職業教育可持續發展問題研究

夏先玉

摘要:重慶的民辦高等教育事業經過十幾年的發展,無論是在數量上、規模上還是辦學層次、辦學水平上都有了量的發展和質的飛躍隨著,教育產業化的擴大發展,可持續發展重慶的民辦高等職業教育成為了民辦教育者不斷思考和探索的問題和方向,如何使得重慶的民辦高等職業教育可持續的發展?在發展的過程中,有些什么問題?如何來解決這些問題呢?是本文重點討論的問題。

關鍵詞:重慶民辦職業教育可持續

民辦教育作為社會主義教育事業的重要組成部分,是深化教育體制改革、拓寬教育投入渠道、推動教育大發展的重要力量;是滿足人民群眾日益增長的多樣化教育需求的重要途徑;是實現重慶新時期新階段教育改革與發展的目標任務、建設長江上游地區教育中心和西部教育高地的重要保障。

一、重慶民辦高等職業教育發展現狀

(一)重慶民辦高等職業教育已出具規模

經重慶市政府統計,截至2008年,民辦教育在校生人數達50.1萬人,占全市教育機構學生總數的8.4%,其中,民辦高等職業教育在校生占到高等教育在校生總量的20%以上。在教育部備案的民辦高職院校達到14所。每年為各個勞動崗位培養大量的專業性強,技能突出的專業人才。

(二)逐步形成以就業為導向、以技能型人才培養為主的項目制教育模式

現在,案例教學和項目制教學模式在重慶民辦高職院校的得到普遍認可和廣泛運用。這種教學模式以項目和實際案例為主導,教授學生科學的學習方法和行業基本的理論認識,使學生在于中學,在學中干,一邊學習基本的理論知識,一邊實踐運用。項目制教學圍繞著項目開展,每個學生在不同的教學階段,結合所學的知識點都將參與多個項目的制作。使學生在培養專業知識的同時,掌握專業技能,成為專業全面的職業技術準人才。

二、制約重慶民辦高等職業教育持續發展的主要原因

民辦高等職業教育,由于其特有的靈活體制,擁有更多的發展先機,也面臨著社會發展提出的挑戰。

(一)資金來源單一、投入不足

民辦職業教育模式中,實習實訓基地的建設、雙師型教師隊伍的建設等都不可避免的需要大量的資金投入。然而,重慶的民辦高等職業教育的資金全都來源于自籌經費和較高的學費收入,政府持續的財政補助很少。在沒有政府財政支持的情況下,我市民辦高等職業教育的發展長期受到經費短缺的困擾。相對普通公辦高等教育而言,基礎差、底子薄、師資弱、人員負擔重。

(二)師資力量薄弱,缺乏“雙師型”教師

重慶民辦高等職業教育院校在師資力量薄弱,是先天存在的客觀條件。由于民辦高等職業院校經費、管理體制等多方面的原因。導致教師數量嚴重不夠,教師專業結構不夠合理。

(三)產教結合與課程體系設置缺乏溝通與深入融合

產教結合,就是將企業的具體生產實際工作與教學各個環節相結合,使得學生在教學環節學習理論知識的同時,了解企業具體生產實踐。 (四)辦學特色不明顯,缺乏競爭力

在生源競爭激烈的民辦高職教育領域,具有突出的辦學特色是今后民辦高職院校生存和發展的關鍵。在殘酷和嚴峻的生源大戰面前,辦出特色,是民辦高校辦學的方向和出路。而目前,重慶眾多民辦高校,有特色的幾乎很少,大多都按照大而全的辦學模式在發展,沒有特色或特色不明顯,這必然會對重慶民辦高校今后持續發展造成阻礙。

三、重慶民辦高等職業教育可持續發展的對策

(一)廣開融資渠道,加大資金投入

重慶民辦高職院校必須想辦法廣開融資渠道,才能加大對教學硬件設施和教育科研的投入。而現代金融體制為企業融資提供了多種直接和間接的融資渠道,民辦高校可以借鑒如:公開權益融資、權益相關融資、公開債務融資、非公開債務融資等方式,多方面融資。

(二)加強師資力量,多方位培養“雙師型”教師

師資的來源一方面靠內部培養和選拔,另一方面,靠外部人才的引進,尤其是對有相關工作經驗的人才引進。因此,重慶民辦高校首先,需要完善人才引進制度,建立健全教師師資隊伍,高素質的師資隊伍是教學水平的有力保障。其次,適當合理減少民辦教師教學任務和不必要的日常工作負擔,讓他們更多的參加到企業實際的項目運作中,增強教師相關專業技能水平。第三,對引進的有企業工作經驗的人才,應加大其教學能力培養,提高教學水平。

(三)完善產教結合與課程體系的合理對接

重慶民辦高職院校不能盲目、片面的對待產教結合,不能因為其具有先進性而盲目跟風。產教結合的關鍵是把企業的生產實際與教學具體內容的結合,而不僅僅是形式上的結合。但并不是所有的學科、專業和課程都適合產教結合。本人認為。對于課程體系中,基礎課程和課程中的基本理論部分的教學,就應該按照傳統理論教學模式開展,讓學生將基礎理論知識學牢靠。對于課程體系中讓學生動手掌握的技能實訓課程,就堅決的進行產教結合。而如何設置課程,如何設計教學過程,如何考核實施,則是今后重慶民辦高校需要認真思考和研究的內容。

(四)突出特色,創建有競爭優勢的重慶民辦高等職業教育

重慶民辦高職院校要創建有特色的職業教育,首先必須明白自身的特色,并與普通高等教育的特色相區分。其次,要明確各自民辦高職院校的特色,并與重慶高職院校普遍特色相區分。第一,需要具有時代特色,高職院校的專業設置要緊跟時代步伐,密切結合現代企業實際用人需求。第二,需要辦出學校特色,只有這樣,才能在差異化的競爭中獲得優勢。第三,需要辦出專業特色,在所有院校都開辦同樣的專業時,只有辦出專業特色,才能獲得領先。第四,要突LH人才培養特色,明確人才培養的方向,有重點的培養技術型、實踐型和外向型人才。

[1]重慶市人民政府關于促進民辦教育發展的意見(渝府發[2008]65)

[2]任聰敏.高等職業教育研究綜述[J]教育與職業,2007,(18)

[3]劉傳德.國際高等職業教育的理論與模式[A]高等職業教育的春天——2006年“高等職業教育與應用型人才培養”專家論壇文集[C],2006

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