[論文關(guān)鍵詞]思想教育高校教育校園網(wǎng)

[論文摘要]現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)對原有的高校思想教育體系產(chǎn)生著巨大的沖擊，作為教育工作者如何看待今天的校園網(wǎng)、如何利用校園網(wǎng)實施高校思想教育，從自身的角度進行了探析，闡述了對于高校如何建立新的網(wǎng)上教育機制的看法。

一、如何看待今天的校園網(wǎng)

（一）現(xiàn)代校園網(wǎng)的特點

1．技術(shù)的先進性。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，校園網(wǎng)已將其數(shù)字化、高速化、交互性、開放性、等特點完全展現(xiàn)在人們面前。網(wǎng)絡(luò)不僅可以高速傳播信息，還可以通過一些無國界的討論進行不同思想領(lǐng)域的交流。

2．網(wǎng)絡(luò)的雙重性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是工具，可為學校的教育教學服務(wù)，用于傳遞學校教學、科研信息；同時它又可以傳遞錯誤的觀念和不實的信息。

（二）充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，為學生的思想教育服務(wù)

校園網(wǎng)不僅提高學校的教育教學效果，而且為我們認識世界和改造世界提供更有利的條件，為學生思想政治工作提供最好的平臺。我們要清醒的認識網(wǎng)絡(luò)的不足，特別是那些不健康的東西在網(wǎng)絡(luò)上興風作浪。我們要利用網(wǎng)上的一切資源，使正面資源成為我們的主要精神食糧，負面資源成為我們的反面教材。

二、如何發(fā)揮校園網(wǎng)的作用

（一）辦好校園網(wǎng)應(yīng)遵循的原則

1．真實守信的原則。校園網(wǎng)是信息的集散地，要想提高網(wǎng)絡(luò)的誠信度，就必須發(fā)布真實的信息，絕不發(fā)布虛假信息，用真實信息取信于人。

2．遵循人們的思想來源于實踐的原則。我們在網(wǎng)上對學生進行思想教育的過程是實踐認識再實踐的過程，在思想工作的設(shè)計上要以客觀事物發(fā)展變化為載體，在觀察、了解、實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生認識，完成思想教育過程。

3．必須遵守實踐是檢驗真理唯一標準的原則。在網(wǎng)上各種觀點發(fā)生沖突是經(jīng)常的事，難以達到認識上的統(tǒng)一。因此，更要堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中統(tǒng)一人們的認識。

4．相信群眾的原則。相信青年學生在使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中，會把網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳程度，讓他們在網(wǎng)絡(luò)的使用中進行切實的磨練。

5．自己教育自己的原則。充分發(fā)揮大學生自身的聰明才智，讓他們自己組織各種網(wǎng)上活動，達到充分認識客觀世界，自己教自己的目的。

6．指導的原則。教師必須對學生網(wǎng)上活動給與必要的指導，以保證學生網(wǎng)上活動沿著正確的軌道前進。

7．遵紀守法的原則。網(wǎng)上活動同其它任何活動一樣，必須遵守國家的法律法規(guī)。

（二）應(yīng)注意的問題

1．虛擬與虛幻。網(wǎng)絡(luò)世界，既可打造出符合客觀實際的虛擬世界，也能建造出虛幻的數(shù)字空間。如果網(wǎng)上的內(nèi)容都是脫離實際虛幻的東西，一個人長期接觸這些，給他造成的后果必然是遠離實際，產(chǎn)生的意識也必然是唯心主義的。虛擬是把現(xiàn)實世界存在的各種矛盾運動編輯到計算機里來，供人們模擬解決各種矛盾和生活中各種實際問題。

2．網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與學習興趣培養(yǎng)。目前我國上億的網(wǎng)民，他們當中有相當一部分在網(wǎng)上打游戲或者玩耍，甚至是賭博等，同樣網(wǎng)絡(luò)也把不少的學生引上了歧途。為什么不能讓我們的學生能夠上網(wǎng)學習興趣更濃、求知欲更強呢？認識、興趣都是在實踐中培養(yǎng)出來的。當前網(wǎng)民的興趣是由當前網(wǎng)上的內(nèi)容、設(shè)計形式培養(yǎng)出來，那么我們就應(yīng)給與一種新的內(nèi)容和設(shè)計形式，造就一個網(wǎng)上培養(yǎng)過程，讓他們在這種網(wǎng)上實踐中，明確學習目的，追求創(chuàng)新、不斷求知。因此，網(wǎng)上的信息編輯、制作和組織與培養(yǎng)學生的學習興趣要有機結(jié)合起來。

三、網(wǎng)上教育機制

（一）自我保護機制

1．自我保護機制的依據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，傳統(tǒng)的防范措施已不適用。我們必須依據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點建立新的防范措施。即錯誤的內(nèi)容一旦進入我們的防區(qū)，立即響起警鐘，人們用相互交流、討論，在辯論中提高自身的免疫力的辦法抵御不良思想的影響，并讓我們的學生在這種鍛煉中成長。

2．自我保護機制構(gòu)建。

（1）建立一個機構(gòu)，建立一支人才隊伍。

（2）建立網(wǎng)上學生自由發(fā)表意見專欄。讓學生對某一問題自由闡明觀點，說明理由。

（3）在亮明觀點的基礎(chǔ)上，允許學生就某些觀點相互爭論，培養(yǎng)學生辨別真假的能力。

（4）組織人員對學生發(fā)表的各種意見，不同見解經(jīng)常進行梳理，明確正確觀點，即時進行引導。

（5）用事實統(tǒng)一人們的思想。對于具有代表性結(jié)果，應(yīng)適時組織人員在實踐中進行檢驗。通過這種檢驗讓學生看一看自己的認識到底有多少符合實際，有多少是真理，最終達到對學生進行教育的目的。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想教育機制

1．網(wǎng)絡(luò)思想教育機制依據(jù)。校園網(wǎng)的使用實現(xiàn)了每個學生直接參與學校組織活動的可能性，為實現(xiàn)學生各種意見的交流提供了可能，并可以實現(xiàn)與教師的指導相結(jié)合，保證了網(wǎng)絡(luò)思想教育的質(zhì)量。

2．網(wǎng)絡(luò)思想教育機制。

（1）組成在黨組織領(lǐng)導下以學生為主的網(wǎng)絡(luò)管理組織。

（2）成立一個由專家學者組成指導組織。

（3）建立和社會相結(jié)合的實踐網(wǎng)點。

（4）建立學生需求的網(wǎng)絡(luò)宣傳板塊和資料庫。

加強黨的領(lǐng)導，成立在黨的領(lǐng)導下的學生自主管理工作機構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)教育中充分發(fā)揮學生自身的主觀能動性，給他們充分展示自己的空間，讓他們在實踐中自己教育自己。

專家和學者指導機構(gòu)，保證教育活動的目的和質(zhì)量。專家和學者指導機構(gòu)的人員參與到學生網(wǎng)絡(luò)教育之中去，對學生網(wǎng)絡(luò)活動給與指導，對學生在網(wǎng)絡(luò)教育中反映出來的各種意見給與引導。

和社會相結(jié)合的社會網(wǎng)點，這一點特別凸現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育和社會實踐相結(jié)合的特點，讓人們的任何認識都能在實踐中得到驗證，用實踐保證思想教育的正確性。

在網(wǎng)絡(luò)時代，人們的思想仍然來源于實踐，其過程仍然是實踐--認識--再實踐--再認識?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們完成這一認識過程提供了更便利的條件。只要我們充分相信群眾，將大學生置身于這種教育中，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，就一定能夠收到預(yù)期的效果。

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