論文關鍵詞：高校圖書館大學生信息素質教育

論文摘 要：當前，培養高素質創新人才是高等教育的一項戰略性任務。加強大學生信息素質教育，提高他們的學習能力和創新能力，是高校圖書館信息素質教育的重點。高校圖書館應不斷實踐和探究，深化信息素質教育，為提升大學生的綜合素質發揮更大的作用。 隨著計算機網絡技術的迅猛發展，信息技術已滲透到社會生活的方方面面，在促進經濟和社會發展方面發揮著越來越重要的作用。在這種背景下，信息素質成為當代大學生必備的基本素質，而如何深入開展信息素質教育也成為高校圖書館面臨的一個重要課題。 一、開展信息素質教育的必要性 1989年，美國圖書館協會將信息素質定義為：信息素質就是人們能夠認識到何時需要信息，并有能力去獲取、評價和有效利用所需信息的能力。這也是目前普遍被認可的有關信息素質的定義。信息素質的內涵主要包括信息意識、信息能力、信息道德三個方面。信息意識指一種把信息作為資源的自覺性；信息能力指能夠獲取、利用、評價和創造信息的能力，是信息素質的核心；信息道德主要指在利用信息的過程中，能夠合理、規范使用他人的成果，遵守學術共同道德準則與規范等。在信息時代，高校需要積極開展信息素質教育，提升大學生的綜合能力。 1.開展信息素質教育是信息時代發展的必然要求。隨著信息社會的快速發展，高校圖書館資源呈現多元化的特征，自動化、數字化、網絡化水平快速發展。在此環境下，高校圖書館開展信息素質教育是大學生能夠利用信息順利開展學習研究活動的有力保證，是時代發展的必然要求。 2.信息素質教育是高等教育的重要組成部分。信息素質教育是高等教育不可或缺的重要內容，是全面優化與提高大學生素質的重要手段。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》把“堅持全面實施素質教育改革發展”作為戰略主題。作為學術型服務機構，高校圖書館必須緊跟教育發展方向，深入開發利用圖書館的情報職能、教育職能，發揮圖書館在信息素質教育中的優勢。 3.加強信息素質教育是圖書館自身發展的必然舉措。作為高校的信息資源中心，圖書館擁有豐富的資源、先進的服務手段、良好的基礎設施和人才保障。積極開展大學生信息素質教育，提高他們獲取、利用知識的能力，引導他們樹立終身學習的觀念，是當前高校圖書館的服務延伸之一，也是圖書館自身發展的必然要求和舉措。 二、深化素質教育內容及方式的措施 大學生信息素質的培養是一個長期的、漸進的過程，高校圖書館應該結合實際情況，深入開展內容豐富、形式多樣、高效務實的信息素質教育活動，幫助大學生樹立信息意識、提高信息能力、加強信息道德修養。以許昌學院圖書館為例，目前主要是以開設文獻檢索課為主，結合入館教育、培訓講座、在線素質教育平臺和讀書月活動等多種形式持續深入開展信息素質教育。 1.改進新生入館教育。新生入館教育是信息素質的啟蒙教育。此項活動的開展，使新生能夠了解圖書館、初步學會利用圖書館的資源，為今后的學習研究打下基礎。 許昌學院圖書館新生入館教育的主要方式是面對面授課。這種方式的弊端是：教師短缺，實效不強，易流于形式。于是，圖書館改進措施，在講課之外，采取多種形式深入開展新生信息素質教育。首先是把信息素質教育納入新生教育的整體計劃中，使入館教育走向正規化和制度化。其次是建立網頁版新生導航，內容包括讀者指南、借閱指南、各類資源使用指南、規章制度及新生入館教育培訓課件等。新生可以在網絡環境下接受圖書館初步信息素質教育。再次是組織新生參觀、學習，引導他們利用圖書館。新生入校后，圖書館會向他們發放《圖書館讀者手冊》。此舉有利于新生了解圖書館的作用，提高了新生的信息意識。 2.完善文獻檢索課內容與形式。文獻檢索課是符合我國國情的信息素質教育形式，也是許昌學院大學生信息素質教育的主要方式。學校文獻檢索課以選修課的方式，主要針對高年級大學生開設，旨在培養大學生獲取、利用所需信息的能力，讓他們學會使用檢索工具，增強自學與研究能力。隨著信息技術的不斷發展，文獻檢索課的教學也要與時俱進，進一步完善教學內容和形式。首先，課程內容要注重實用性，切忌華而不實。要著重培養大學生對各類檢索工具的使用能力，培養他們檢索、評價和利用各種信息源的能力。其次，重視對數字資源的利用。高校圖書館除實體資源外，各類數字資源成為重要信息來源，它們具有科學性、全面性、便捷性的特點。文獻檢索課要強化大學生利用數字資源的意識，增加網上信息資源、數字資源檢索和利用內容。再次，探索合作教育模式。要在實踐中探索以圖書館員和學科教師合作的信息素質教育模式，將文獻檢索課教學內容與專業課程結合起來，增加教育的針對性，使學生能夠充分運用信息技能進行學科學習與研究，促使信息素養得到進一步的提高和深化。

4.建立在線信息素質教育平臺。在線信息素質教育平臺是隨著計算機、網絡技術在圖書館工作中的應用而產生的，它整合了豐富的在線學習資源，具有很強的引導性。大學生可以根據自己的需求，自主選擇學習內容和方式，完成學習目標。同時，它具有開放性、交互性、共享性和自主性的特點，有利于激發學生的自主學習意識和創新精神。高校圖書館應根據實際情況，建立在線信息素質教育平臺，完善教學形式，促進大學生信息素質的有效提高。

5.以“讀書月”活動為契機，培養大學生的信息素質。為響應河南省圖書館學會全民閱讀活動的號召，引導廣大學生多讀書、讀好書，許昌學院圖書館近年堅持舉辦一年一度的“讀書月”活動。活動內容豐富多彩、形式多樣，主要有人文系列學術報告會、數字資源專題培訓、“讀者之星”評選活動、征文比賽等。學校高度重視，圖書館廣泛宣傳，學生積極參與，取得了較好的反響。“讀書月”活動豐富了圖書館的服務內容，也充分發揮了圖書館的情報職能和教育職能，推動了大學生信息素質的提高。 三、加強對信息素質教育活動的科學管理 1.重視開展用戶調查。開展用戶調查是圖書館了解服務效果、改進服務內容、提高服務水平的有效方式。主要形式有：網上調查，發放調查問卷，通過E-mail、電話和意見本收集意見和建議。 2.加大宣傳力度。首先是重視圖書館主頁資源服務功能的宣傳，要在主頁顯著位置進行各類資源、服務活動的宣傳，吸引更多讀者通過網絡環境了解并參與圖書館信息服務與教育。其次是通過學科館員加強與各院部的聯系。許昌學院圖書館已初步建立了學科館員制度，通過學科館員與某一學科或專業的師生進行溝通，了解他們的需求，宣傳、推送圖書館信息服務，為大學生查找、利用信息提供有效的指導服務。再次是打造立體宣傳局面。圖書館要優化網絡環境，重視校園、宿舍、休閑區域的整體網絡化建設，利用宣傳欄、電子屏幕、廣播等平面系統擴大服務信息傳播范圍。同時，通過多種渠道的有效宣傳將圖書館服務和資源滲透到學生生活學習的每一個空間，使其便捷地獲得圖書館服務信息。 3.加強圖書館員隊伍建設。高校圖書館員是信息素質教育的主要執行者，素質高、能力強、業務精的館員隊伍是順利實施素質教育、提高服務水平的根本途徑。高校圖書館要從實際出發，通過多種途徑對館員進行培訓。一是完善人才引進機制。根據圖書館發展規劃，合理引進其他專業人才，豐富館員知識結構。二是組織開展多種知識培訓活動。如加強館員的圖書情報知識、網絡知識、現代檢索技術等方面的教育和培訓，鼓勵館員不斷更新知識。三是運用有效的激勵機制調動工作人員的積極性，促使其積極參與高校信息素質教育。 參考文獻： [1]胡秋紅.高校圖書館開展信息素質教育探析[J].廣東技術師范學院學報（自然科學），2011，（2）. [2]高磊，叢軍.新建本科院校大學生信息素質教育研究[J].圖書館建設，2005，（1）.