高校素質(zhì)教育
試析高校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新與大學(xué)生的素質(zhì)教育
【論文摘要】現(xiàn)代大學(xué)在教育創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和大學(xué)文化生成的過程中，學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著極為重要的地位和發(fā)揮重要的作用。本文在闡述高校素質(zhì)教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，肯定了高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)，分析了高校圖書館服務(wù)中存在的問題及原因，進(jìn)而提出了高校圖書館必須積極開展服務(wù)創(chuàng)新，樹立服務(wù)補(bǔ)救意識(shí)，提高館員的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)行個(gè)性化服務(wù)等措施，從而為大學(xué)生的素質(zhì)教育提供保障。【論文關(guān)鍵詞】高校圖書館；素質(zhì)教育；服務(wù)創(chuàng)新；個(gè)性化服務(wù)高校圖書館是知識(shí)、情報(bào)、信息的傳播中心，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的主要陣地之一，在大學(xué)生素質(zhì)教育中有著特殊的地位和作用。所以，高校必須結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)大力抓好圖書館的建設(shè)，以促進(jìn)素質(zhì)教育的開展與深化。一、高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，是以提高人的素質(zhì)，進(jìn)而服務(wù)于社會(huì)為目的的教育，即以提高國(guó)民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)為宗旨的教育。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》明確提出，高等教育實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)
2013-01-29
試析對(duì)高校圖書館加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的思考
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館大學(xué)生信息素質(zhì)教育論文摘 要：當(dāng)前，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是高等教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，是高校圖書館信息素質(zhì)教育的重點(diǎn)。高校圖書館應(yīng)不斷實(shí)踐和探究，深化信息素質(zhì)教育，為提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮更大的作用。 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到社會(huì)生活的方方面面，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在這種背景下，信息素質(zhì)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，而如何深入開展信息素質(zhì)教育也成為高校圖書館面臨的一個(gè)重要課題。 一、開展信息素質(zhì)教育的必要性 1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)將信息素質(zhì)定義為：信息素質(zhì)就是人們能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力去獲取、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息的能力。這也是目前普遍被認(rèn)可的有關(guān)信息素質(zhì)的定義。信息素質(zhì)的內(nèi)涵主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德三個(gè)方面。信息意識(shí)指一種把信息作為資源的自覺性；信息能力指能夠獲取、利用、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造信息的能力，是信息素質(zhì)的核心；信息道德主要指在利用信息的過程中，能夠合理、規(guī)范使用他人的成果，遵守學(xué)術(shù)共同道德準(zhǔn)則與規(guī)范等。在信息時(shí)代，高
2012-12-27
試析素質(zhì)教育背景下的高校音樂欣賞創(chuàng)新途徑
論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景高校音樂欣賞創(chuàng)新途徑論文摘要：近年來，我國(guó)在教育方面做了相應(yīng)改革，各大高校已把音樂欣賞作為主要選修課之一，為了將這門課程更好的被學(xué)生學(xué)習(xí)和接受，將音樂的藝術(shù)效果表現(xiàn)得淋漓盡致，在音樂課程的安排上，增添了現(xiàn)代化音樂的審美觀和藝術(shù)性，使音樂課程不再枯燥乏味。本章在素質(zhì)教育背景的影響下，通過對(duì)各大院校音樂教育的需求，近似于專業(yè)院校的音樂欣賞，卻又區(qū)別于專業(yè)音樂學(xué)校的課程安排上，著重對(duì)現(xiàn)代的音樂欣賞做出更多的創(chuàng)新，把這種音樂欣賞的創(chuàng)新思維進(jìn)行擴(kuò)大和推廣。現(xiàn)代音樂的欣賞形式確實(shí)是多種多樣，主要是以抒發(fā)創(chuàng)作人的思想感情和表行行為為主，但是，在素質(zhì)教育的背景下，有些高校似乎將這門音樂欣賞當(dāng)做一種重要的課題來談?wù)摗Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生音樂的審美能力，音樂場(chǎng)景的想象力是各大高校開展音樂欣賞課程的目的所在，以便提高學(xué)生在德、智、體、美中“美”的綜合素質(zhì)。 一、高校音樂欣賞課教學(xué)中出現(xiàn)的問題 1、音樂教學(xué)模式單一 組成教學(xué)的主要因素有兩個(gè)，那就是教師和學(xué)生，音樂欣賞教學(xué)也是如此，教師在授課的過程中，以開發(fā)學(xué)生的想象力，掌握學(xué)生的音樂賞析能力，以及音樂感情的抒發(fā)為
2012-12-15
試析高校信息素質(zhì)教育的創(chuàng)新
論文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)信息素質(zhì)教育高校創(chuàng)新論文摘要：信息素質(zhì)是綜合素質(zhì)中不可忽視的重要組成部分。本文分析了信息素質(zhì)的內(nèi)涵。論述了加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的意義。針對(duì)信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀，提出了應(yīng)采取的對(duì)策。 1、信息素質(zhì)的內(nèi)涵 信息素質(zhì)的概念最早是1974年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席波爾在一份報(bào)告提出，他認(rèn)為信息素質(zhì)是人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、利用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)作為一個(gè)內(nèi)容豐富的概念，其內(nèi)涵隨著時(shí)間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實(shí)和豐富。目前雖尚無一種確切的定義，但比較一致的看法是：信息素質(zhì)是一種有效發(fā)現(xiàn)自己的信息需求，并據(jù)此從各種不同的信息來源中尋找、檢索、獲取、判斷和組織信息以及利用、交流和傳播信息的能力，其實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)、工作中利用信息的意識(shí)和技能。 信息素質(zhì)的內(nèi)涵主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力及信息道德四個(gè)方面的內(nèi)容。(1)信息意識(shí)。信息意識(shí)即人的信息敏感程度，是指人們對(duì)信息需求的自我意識(shí)，主要表現(xiàn)在人們從信息的角度去感受理解和評(píng)價(jià)自然界、社會(huì)中的各種現(xiàn)象、行為，判斷、洞察有用信息的能力。(2)信息知識(shí)。既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)
2012-12-15
淺議高校文化素質(zhì)教育中的問題分析與對(duì)策分析
論文摘要：文化素質(zhì)教育是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施，但高校在建設(shè)過程中存在許多問題。通過指出建設(shè)中的各種誤區(qū)，并提出一些措施和建議，為高校的文化素質(zhì)教育工作提供參考。論文關(guān)鍵詞：高校；文化素質(zhì)教育；誤區(qū) 文化素質(zhì)教育是高等教育改革的重要措施，是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對(duì)提升大學(xué)的文化品位與文化修養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。自從《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》頒布以來，文化素質(zhì)教育在全國(guó)高校中大規(guī)模、全方位展開。教育部通過在高校設(shè)立了大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，豐富了高校校園文化、提高了學(xué)生人文素質(zhì)與道德修養(yǎng)等，但目前高校的文化素質(zhì)教育中還存在著許多亟待解決的問題，如不少高校對(duì)“文化素質(zhì)教育”這一概念尚未清晰明了，常常將其狹隘化；缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和明確的目標(biāo)，建設(shè)中存在諸多誤區(qū)；急于模仿國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，未能通過充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展文化素質(zhì)教育課程資源等等。文化素質(zhì)教育是提高大學(xué)生的人文素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的重要手段，是值得高校思考的主題。一、厘清文化素質(zhì)教育的概念目前，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)于文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵進(jìn)行了大量
2012-11-29
江西省普通高校音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策分析
摘 要：音樂素質(zhì)教育是高校藝術(shù)教育中不可缺少的重要組成部分。本文通過對(duì)江西省普通高校音樂素質(zhì)教育存在的問題進(jìn)行分析，并從轉(zhuǎn)變教育觀念、加快師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)等方面，提出了推動(dòng)江西省高校音樂素質(zhì)教育改革的具體措施。關(guān)鍵詞：音樂素質(zhì)教育 現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策音樂素質(zhì)教育是高校藝術(shù)教育中不可缺少的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)造能力的提高、綜合素質(zhì)的提高以及身心的發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)和補(bǔ)充作用，但當(dāng)前高校音樂素質(zhì)教育存在很大問題。筆者基于此，對(duì)江西省普通高校音樂素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)其存在的問題提出相關(guān)改進(jìn)意見。一、江西省普通高校大學(xué)生音樂素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）大學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)水平相對(duì)較差筆者通過對(duì)江西省幾所高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平多數(shù)還處于比較低的水平。部分學(xué)生甚至對(duì)最基本的樂理知識(shí)都不具備。很多的學(xué)生不識(shí)簡(jiǎn)譜，絕大多數(shù)學(xué)生不懂樂理和五線譜。學(xué)校大部分學(xué)生沒有系統(tǒng)地學(xué)過音樂基本知識(shí)。音樂背景知識(shí)缺乏，對(duì)世界優(yōu)秀音樂文化更是知之甚少。筆者認(rèn)為，主
2012-11-09
試議武術(shù)文化在高校素質(zhì)教育中的促進(jìn)作用
論文摘要：本文通過對(duì)武術(shù)文化的概念、特點(diǎn)和作用的詳細(xì)闡述，提出武術(shù)文化素質(zhì)教育的概念，通過武術(shù)文化對(duì)高校大學(xué)生素質(zhì)教育促進(jìn)作用的論述，挖掘武術(shù)文化的功能價(jià)值，開拓素質(zhì)教育的空間，為武術(shù)文化素質(zhì)教育研究具有參考價(jià)值。本文希望通過武術(shù)文化在高校素質(zhì)教育中的作用的研究，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育存在的問題找到一種解決彌補(bǔ)的載體，為高校提供一種武術(shù)文化素質(zhì)教育的思路，希望武術(shù)文化的素質(zhì)教育作用得以推廣。論文關(guān)鍵詞：武術(shù)文化；素質(zhì)教育；作用武術(shù)文化作為中國(guó)文化的主體內(nèi)容之一，同樣具有中國(guó)文化的特性，自成體系，內(nèi)容豐富，可謂博大精深。武術(shù)作為一個(gè)文化主體，在發(fā)生和發(fā)展的過程中，不可避免地在文化傳播中進(jìn)行內(nèi)外文化的交流與融合，在其發(fā)展早期，就融入了中國(guó)哲學(xué)、美學(xué)、兵學(xué)、倫理、養(yǎng)生等眾多文化內(nèi)容，自成一體。在其傳播與發(fā)展過程中，其概念的內(nèi)涵和外延都在不斷的增深拓展。一、武術(shù)文化的概念、特點(diǎn)和作用（一）武術(shù)文化的概念從狹義的角度來看，武術(shù)文化就是傳統(tǒng)的武術(shù)，專指源流有序、風(fēng)格獨(dú)特、拳理明晰、自成體系的傳統(tǒng)武術(shù)拳種流派，其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳
2012-07-19
試議安全素質(zhì)在高校素質(zhì)教育中的作用與地位
： 論文摘要：安全素質(zhì)是高校素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才、適應(yīng)時(shí)代需要和形式發(fā)展需要不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，更是大學(xué)生進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)的需要。本文詳細(xì)闡述了安全素質(zhì)的主要內(nèi)容，指出安全素質(zhì)主要包含安全防范和自我保護(hù)、遵紀(jì)守法、遵守國(guó)家安全、心理健康等四個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了安全素質(zhì)在高校素質(zhì)教育中得作用和地位，明確了安全素質(zhì)是素質(zhì)教育的基石，安全素質(zhì)是素質(zhì)教育的第一要?jiǎng)?wù)。安全素質(zhì)是實(shí)施高校素質(zhì)教育的必備條件，抓好安全素質(zhì)教育可以促進(jìn)素質(zhì)教育的提高等方面的內(nèi)容，為我國(guó)高等院校安全素質(zhì)教育和素質(zhì)教育提供指導(dǎo)。論文關(guān)鍵詞：安全素質(zhì)；素質(zhì)教育；高校；作用與地位一、綜述素質(zhì)教育的本質(zhì)和精神是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征，提高人的自主性和創(chuàng)造性等主體性品質(zhì)為根本特征的教育。近年來，我國(guó)各大高校都在注重抓好大學(xué)生的素質(zhì)教育，因?yàn)樗刭|(zhì)教育一直是高校教育質(zhì)量的重要組成部分，抓好素質(zhì)教育取得了顯著的效果。</
2012-07-17
探析普通高校書法公共課教學(xué)與人文素質(zhì)教育
摘要： 《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教改推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。”關(guān)鍵詞：普通高校 書法公共課教學(xué) 人文素質(zhì)教育 “高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。” 書法是我國(guó)固有的傳統(tǒng)文化，代表著東方的藝術(shù)精神，它兼具實(shí)用與藝術(shù)的雙重價(jià)值。書法正是由于對(duì)漢字的依賴，才使它在實(shí)用的基礎(chǔ)上，隨著時(shí)間的推移，人們審美意識(shí)的提高、書寫工具的改進(jìn)與技巧的成熟，逐漸演化成為一門藝術(shù)。與其它藝術(shù)教育不同，書法藝術(shù)教育在培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)方面具有其它藝術(shù)教育不可替代的地位和作用，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 其一、書法藝術(shù)是一門“綜合藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書法有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。中國(guó)書法與其他相關(guān)的傳統(tǒng)文化之間如中國(guó)繪畫、音樂、舞蹈和詩(shī)文等藝術(shù)都有著非常緊密的聯(lián)系，它把視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)、時(shí)空藝術(shù)的因素和語(yǔ)言藝術(shù)的思想感情等交融為一體，形成了自己獨(dú)特的審美價(jià)
2012-07-05
探析高校教學(xué)中怎樣開展素質(zhì)教育
摘要：素質(zhì)教育觀念為學(xué)校教育課程改革和發(fā)展提供了理論依據(jù)。在這樣的背景下，如何培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，已成為2l世紀(jì)高校課程教學(xué)亟待解決的問題。文章采用文獻(xiàn)資料法、邏輯方法，對(duì)素質(zhì)教育觀下普通高校課程的現(xiàn)狀、改革的理論依據(jù)進(jìn)行分析，提出課程改革的基本思路。關(guān)鍵詞：大學(xué) 素質(zhì)教育 個(gè)性共性很多人把素質(zhì)教育掛在嘴邊，又有多少人知道其中的含義呢？素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。 與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。社會(huì)在發(fā)展，世界也正在變小，正由以前的大大的世界，變成了小小的地球村，如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的這種形式，來迎接挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)有素養(yǎng)的大學(xué)生與國(guó)際接軌都是我們的大學(xué)教育所面臨的問題。大學(xué)生是時(shí)代的主人翁，只有培養(yǎng)出了有素質(zhì)的大學(xué)生，我們的國(guó)家才會(huì)有未來，所以，如何在高校中實(shí)行素質(zhì)教育是當(dāng)代高校所要面臨也是必須得解決的問題。在我們國(guó)家，素質(zhì)教育已經(jīng)被提起了很多年，但都尾實(shí)行好，因?yàn)橛行└咝Ｋ^的素質(zhì)教育就是只注重學(xué)生的考試成績(jī)
2012-07-04
關(guān)于簡(jiǎn)析高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育
論文摘要：隨著近幾年來我國(guó)高校素質(zhì)教育的全面開展，信息素質(zhì)教育已經(jīng)逐步成為素質(zhì)教育之中的重要組成部分，高校圖書館是大學(xué)生信息教育中最重要的信息機(jī)構(gòu)，因此圖書館肩負(fù)著提高大學(xué)生信息素質(zhì)的重任，本文主要對(duì)大學(xué)生信息教育的重要性和教育現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并提出高校圖書館在信息教育中應(yīng)采取的措施。論文關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育由于當(dāng)今正處于信息與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，是全球信息化與數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生同時(shí)是祖國(guó)未來發(fā)展的繼承人，他們的信息素質(zhì)情況直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)十分重要，與此同時(shí)，高等院校也肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高能人才的重任，國(guó)內(nèi)外同時(shí)也對(duì)其引起了廣泛的關(guān)注。高校圖書館作為大學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集中心，不但是學(xué)校的教育的學(xué)術(shù)性資料庫(kù)，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生綜合信息能力培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，所以，高等院校的圖書館具備了良好的教育優(yōu)勢(shì)與教育屬性，對(duì)于怎么才能有效結(jié)合圖書館本身特點(diǎn)，如何利用其本身的優(yōu)勢(shì)來提高大學(xué)生的信息素質(zhì)這便是新時(shí)代對(duì)高等院校圖書館賦予的新型教學(xué)觀念。一、信息素質(zhì)的基本內(nèi)容美國(guó)是最早研究信息素質(zhì)的國(guó)家
2012-06-05
關(guān)于淺論大學(xué)生素質(zhì)拓展對(duì)高校素質(zhì)教育的作用
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 素質(zhì) 素質(zhì)教育論文摘要：素質(zhì)教育是一種教育思想， 是一種面向全體、促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展的教育。文章從大學(xué)生素質(zhì)教育的角度入手，并在大學(xué)生教育實(shí)踐與調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過分析開展大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的、意義， 闡述了大學(xué)生素質(zhì)拓展對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義及作用。 素質(zhì)教育是高等學(xué)校的基本任務(wù)之一，其核心在于強(qiáng)調(diào)作為主體的人的基本綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展。大學(xué)生素質(zhì)教育涉及大學(xué)生素質(zhì)教育的方方面面，包括學(xué)生的各種素質(zhì)涵養(yǎng)、基本技能、敬業(yè)精神以及綜合知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉等等。其中，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新精神以及意志品質(zhì)，最有效的方法就是大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種對(duì)人的思想、心理、意志、品質(zhì)、能力、身體以及頑強(qiáng)精神的一種磨練和考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)人的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的模擬和訓(xùn)練，是一種新的素質(zhì)教育與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。現(xiàn)代拓展訓(xùn)練以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)與進(jìn)取精神為宗旨，利用自然環(huán)境，通過專家精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)、挖掘個(gè)人潛力、提升管理水平”的訓(xùn)練目的
2012-05-14
關(guān)于淺論高校素質(zhì)教育中的音樂素質(zhì)教育
論文關(guān)鍵詞: 音樂素質(zhì)教育 高校素質(zhì)教育 美育論文摘要: 在高校普及素質(zhì)教育的過程中，音樂素質(zhì)教育是實(shí)施美育的重要途徑和有效措施，是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操、良好的審美情趣、創(chuàng)新性的思維能力有不可替代的作用，對(duì)全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的意義。高校素質(zhì)教育以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為根本宗旨，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，不僅重視學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，更重視學(xué)生潛能和個(gè)性的發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育形式，是當(dāng)前高校教育改革的主旋律。音樂素質(zhì)教育是高校素質(zhì)教育中不容忽視的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑之一，涉及素質(zhì)教育的各個(gè)方面。因此，成功的高校音樂素質(zhì)教育對(duì)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生道德品質(zhì)、人格素養(yǎng)、審美情趣、思維能力等全面提高，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的新世紀(jì)合格人才具有重要的意義和作用。我結(jié)合自身的工作實(shí)際，對(duì)高校素質(zhì)教育中的音樂素質(zhì)教育進(jìn)行分析，以拋磚引玉。一、高校音樂素質(zhì)教育的對(duì)象和主體前蘇聯(lián)著名音樂理論家蘇霍姆林斯基曾指出:“音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”
2012-05-14
淺談信息時(shí)代高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中的作用
論文關(guān)鍵詞：圖書館 信息素質(zhì) 大學(xué)生論文摘要：大學(xué)生信息素質(zhì)教育是信息時(shí)代高校教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。本文闡述了信息素質(zhì)的定義，分析目前我國(guó)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，并探討了高校圖書館在信息素質(zhì)教育中的重要作用。隨著高等教育的發(fā)展，社會(huì)的需求變化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前各高校教育工作中的重要內(nèi)容。21世紀(jì)是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，信息資源急劇膨脹，信息素質(zhì)作為綜合素質(zhì)的重要一項(xiàng)內(nèi)容，已成為大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一，也是實(shí)現(xiàn)其個(gè)體全面發(fā)展不可缺少的重要條件。高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)中心，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育擔(dān)負(fù)責(zé)無旁貸的重任，在培養(yǎng)大學(xué)生信息能力、獲取和分析信息知識(shí)方面起到重要作用。1 信息素質(zhì)教育１.１ 信息素質(zhì)信息素質(zhì)這一概念是從圖書館素質(zhì)和文獻(xiàn)檢索技能發(fā)展演變而來的，它最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?澤考斯基于1974年提出來的，他把信息素質(zhì)定義為“利用大量的信息工具及主要信息源，使問題得以解決的技術(shù)及技能”。現(xiàn)在比較認(rèn)同的定義是1989年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)報(bào)告中所指出的：信息素質(zhì)是指人知道何時(shí)需要
2012-04-30
關(guān)于論高校英語(yǔ)素質(zhì)教育
摘要：英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)教育是我國(guó)提倡的素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在通過英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授、語(yǔ)言技能的訓(xùn)練和語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的生理、心理素質(zhì)以及社會(huì)文化素質(zhì)，更好地為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ) 素質(zhì)教育教師學(xué)生高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。英語(yǔ)教育作為一種學(xué)科教育，其目的是培養(yǎng)有豐富的專業(yè)知識(shí)、熟練的專業(yè)技能又能使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的復(fù)合型、開放型的高素質(zhì)人才。高校英語(yǔ)素質(zhì)教育主要包括英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)的內(nèi)涵、對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)和教師的英語(yǔ)素質(zhì)三方面的內(nèi)容。一、英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)的內(nèi)涵1.語(yǔ)音的培養(yǎng)。語(yǔ)音是語(yǔ)言的外表形式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一開始就要把語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)打好。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是有意義的聲音，能很好地傳情達(dá)意。發(fā)音正確，對(duì)方才能聽懂自己的話，也有助于自己聽懂別人的意思。2.詞匯的積累。詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，沒有詞匯，就無法建造一座語(yǔ)言大廈。學(xué)生積累的詞匯越多、越豐富、越牢固，就意味著英語(yǔ)能力訓(xùn)練越多，語(yǔ)言運(yùn)用能力和自學(xué)能力越強(qiáng)。學(xué)生對(duì)詞匯掌握的情況，一
2012-03-11
淺談普通高校素質(zhì)教育與舞蹈教育的相互滲透
： 論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育舞蹈教育高等教育論文摘 要：藝術(shù)教育中的舞蹈教育在普通高等教育中發(fā)揮著不可忽視的作用，而素質(zhì)教育則是完善高等教育的一種手段和方法，素質(zhì)教育和舞蹈教育相輔相成、相互促進(jìn)，成為高等教育走向通識(shí)化不可或缺的部分。近年，隨著高校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在提高和完善大學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。胡錦濤總書記在兩院院士大會(huì)上的講話中明確提出：“要根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的要求，繼續(xù)深化教育改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，努力建設(shè)有利于創(chuàng)新型科技人才生成的教育培養(yǎng)體系。”這是黨和政府對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的最新要求，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育現(xiàn)代化具有重要意義。何謂素質(zhì)教育？《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對(duì)此作了最為明確的表述：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這與我國(guó)憲法中關(guān)于“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方
2012-02-02
高校創(chuàng)新素質(zhì)教育面臨的問題及實(shí)現(xiàn)路徑研討
論文關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)新素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)路徑論文摘要：針對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)新素質(zhì)教育所面臨的主要問題，提出高校開展創(chuàng)新素質(zhì)教育的基本途徑；調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，高度重視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練；拓寬專業(yè)知識(shí)面，改革培養(yǎng)模式，改革課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化文理滲透；改革教學(xué)方法，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化手段；更新教育理念，確立與時(shí)代相一致的人才觀。一、當(dāng)前高校創(chuàng)新素質(zhì)教育所面臨的主要問題“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。”（《中華人民共和國(guó)高等教育法》）并使之列為高等教育的三大任務(wù)之首。胡錦濤在全國(guó)教育工作會(huì)議上的重要講話中特別強(qiáng)調(diào)：“教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用”。“實(shí)施素質(zhì)教育不僅涉及教育各個(gè)階段和領(lǐng)域，更涉及文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、用人制度等方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，切實(shí)把實(shí)施素質(zhì)教育這件大事抓緊抓好，抓出成效”。目前，我國(guó)高等教育正處于從精英型高等教育向大眾化高等教育的轉(zhuǎn)型階段。近年來我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展是歷史上從未有過的。發(fā)展數(shù)量的快
2012-01-10
普通高校公共體育素質(zhì)教育的課程觀研討
論文關(guān)鍵詞：課程觀素質(zhì)教育高校公共體育課程結(jié)構(gòu)論文摘要：本文探析了高校公共體育課程結(jié)構(gòu)組成、體育素質(zhì)教育課程觀的特性及其基本價(jià)值取向等幾個(gè)層面，提出了教師在開設(shè)素質(zhì)教育課程時(shí)的幾點(diǎn)基本注意事項(xiàng)，以期能使普通高校公共體育課程的改革成效越來越具體地顯現(xiàn)出來。課程是實(shí)現(xiàn)高校公共體育教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定的教學(xué)目的、內(nèi)容、范圍、課時(shí)和進(jìn)程的總和，包括了為學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展而營(yíng)造的學(xué)校環(huán)境的全部過程。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、綜合性的系統(tǒng)工程，是教育內(nèi)容的總和，解決了教師教什么、怎么教，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展過程中具有重要的作用。然而，長(zhǎng)久以來，在高校公共體育課程結(jié)構(gòu)、高校體育素質(zhì)教育課程觀的特性、高校體育素質(zhì)教育課程觀的基本價(jià)值取向等方面，高校體育教師存在許多誤區(qū)，隨著高校體育改革的進(jìn)一步深入，這些誤區(qū)越來越尖銳而具體地顯現(xiàn)出來。因此，要實(shí)施素質(zhì)教育，必須認(rèn)清高校體育素質(zhì)教育的課程觀，并以此作為高校體育素質(zhì)教育的突破口。一、高校公共體育素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)高校體育課程結(jié)構(gòu)是指高校體育課程體系的構(gòu)成要素和內(nèi)在聯(lián)系。目前我國(guó)體育
2012-01-06
淺議對(duì)于高校文化素質(zhì)教育公共選修課程建設(shè)之思考
論文關(guān)鍵詞:高校文化素質(zhì)教育公共選修課程建設(shè)論文摘要:文化素質(zhì)教育觀念是教育本質(zhì)的回歸，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校文化素質(zhì)教育公共選修課程是文化素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和載體形式，但在現(xiàn)實(shí)教育中，它常處于被邊緣化的地位，呈現(xiàn)出很大的滯后性和缺陷。加強(qiáng)高校文化素質(zhì)教育公共選修課程的建設(shè)，必須立足于大學(xué)的定位和特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位文化素質(zhì)教育公共選修課程目標(biāo);實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)教育公共選修課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的科學(xué)化與合理化;并建立多樣化人才培養(yǎng)模式，拓展素質(zhì)教育公共選修課程資源。一、文化素質(zhì)教育觀念及其課程建設(shè)的重要性縱觀教育發(fā)展歷史，教育一直是在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐中不斷發(fā)展和變化的。十多年以前，我國(guó)提出了素質(zhì)教育的思想，這有其歷史的必然性。就世界范圍而言，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與迅猛發(fā)展，引發(fā)了許多危機(jī)。一方面，它造成人的片面發(fā)展。掌握高科技或生活在高科技社會(huì)中的人，由于忽視了人文素質(zhì)教育，往往素質(zhì)有缺陷，個(gè)性發(fā)展不健全，甚至異化為所謂“經(jīng)濟(jì)動(dòng)物”、“科技奴隸”和“智能強(qiáng)盜”，給社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，影響著社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面，科技高度發(fā)展所引發(fā)的諸多問題，如環(huán)境問題、
2012-01-06
試析高校體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)教育融入的理論與實(shí)踐
論文關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育融入踐行思路論文摘要：本文首先介紹了高校體育課程的重要性，以及在高校體育課程中融入素質(zhì)教育的意義。之后，文章提出了高校體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)教育融入的踐行思路，包括：加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)人文體育理念的形成；注重心理素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建良好的人際溝通與堅(jiān)定的意志品質(zhì)；差異化對(duì)待課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展；關(guān)注身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體機(jī)能。 1、引言 體育課程是高校中各種專業(yè)的必修課，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，健全學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力有著不可替代的作用。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育是隨著高校教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)需求的不斷多樣化而產(chǎn)生的。把素質(zhì)教育的理念融入到高校體育教學(xué)實(shí)踐中，一方面是為了豐富體育教學(xué)方法、提高學(xué)生上課的積極性，另一方面也是對(duì)體育課程本身學(xué)科價(jià)值的深入提煉和豐富，同時(shí)對(duì)進(jìn)一步完善素質(zhì)教育理念也有重要意義。 2、高校體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)教育融入
2011-12-27
試析高校體育教學(xué)訓(xùn)練中的素質(zhì)教育
論文關(guān)鍵詞：高校素質(zhì)教育體育教育論文摘要：體育教育作為素質(zhì)教育中一個(gè)重要的組成部分，在高校的素質(zhì)教育中有著其他學(xué)科無法替代的作用。本文就針對(duì)素質(zhì)教育目標(biāo)下的高校體育教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。實(shí)施有效的體育教育，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。然而，目前我國(guó)大部分高校中，缺乏對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)教育的重視，應(yīng)試教育仍然占據(jù)著教學(xué)活動(dòng)的主體。一、對(duì)高校學(xué)生開展體育素質(zhì)教育的對(duì)策（一）更新體育觀念， 充分認(rèn)識(shí)體育的功能和作用， 強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)要搞好高校體育素質(zhì)教育，首先是高校體育工作者和學(xué)生要提高認(rèn)識(shí)，更新體育觀念。體育觀念是一個(gè)綜合性概念， 包含著豐富的內(nèi)容。它是人們?cè)隗w育實(shí)踐中，逐步形成和發(fā)展起來的一種心理活動(dòng)總和， 是體育活動(dòng)中人們自覺進(jìn)行的心理活動(dòng)的最高級(jí)形式。（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求要實(shí)施素質(zhì)教育，師資隊(duì)伍建設(shè)很重要，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才，體育教師必須完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。未來社會(huì)發(fā)展對(duì)人材的要求是復(fù)合型的，除了對(duì)體育教師的
2011-12-27
淺議新時(shí)期高校大學(xué)生素質(zhì)教育
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新論文摘要：素質(zhì)教育是一種旨在提高受教育者綜合素質(zhì)為目的的教育模式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷進(jìn)步，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，成為當(dāng)今教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》明確提出：要全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，深化教育教學(xué)改革。本文重要通過分析當(dāng)前大學(xué)生在素質(zhì)教育方面存在的一些問題和弊端，從而提出了相應(yīng)的解決方案，進(jìn)一步深化和提高大學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以為全社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才為總體目標(biāo)，以促進(jìn)受教育者個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)為宗旨，并根據(jù)此目的來確立教育教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的教育教學(xué)方法，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育體系。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，全面而客觀的分析當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)教育狀況，積極提出應(yīng)對(duì)措施，具有重要的戰(zhàn)略意義。1、當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育的總體現(xiàn)狀1.1社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐能力缺乏社會(huì)實(shí)踐能力是評(píng)價(jià)當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育高低的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
2011-12-20
關(guān)于論高校學(xué)生工作在大學(xué)生素質(zhì)教育下的發(fā)展
[摘 要]：國(guó)家一般高校學(xué)生的思想政治工作水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和素質(zhì)教育的成敗。樹立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高校學(xué)生工作理念是適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的基本要求。構(gòu)建適合素質(zhì)教育下的高校學(xué)生工作發(fā)展對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)發(fā)揮了巨大的作用和影響。[關(guān)鍵詞]：高校 學(xué)生工作 素質(zhì)教育 發(fā)展作用 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，培養(yǎng)高素質(zhì)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級(jí)專門人才是高校的首要任務(wù)。推進(jìn)高等教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育都要以其為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校學(xué)生思想政治教育工作水平如何，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。因此必須加強(qiáng)素質(zhì)教育中的學(xué)生工作研究，構(gòu)建適合在素質(zhì)教育下的學(xué)生工作發(fā)展體系。 一、樹立適合素質(zhì)教育需要的高校學(xué)生工作發(fā)展思想 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，高等教育也隨之發(fā)生了變化。一些固有的管理方式已經(jīng)不適應(yīng)新環(huán)境下的學(xué)生工作，學(xué)生工作越來越以指導(dǎo)性、服務(wù)性、咨詢性為主。面對(duì)新情況、新問題，最終將導(dǎo)致高校學(xué)生工作思想觀念發(fā)生改變，需要有全新的學(xué)生工作理念與這種變化的情況相適應(yīng)。 從人類社會(huì)
2011-12-09
試析高校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系
論文關(guān)鍵詞:高校藝術(shù)教育素質(zhì)教育關(guān)系論文摘要:高校藝術(shù)教育的目的是最大化地開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生自身的素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。高校藝術(shù)教育一定要滿足素質(zhì)教育的要求，這就要深刻認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育與藝術(shù)教育的關(guān)系，從而更好地在藝術(shù)教育中滲透素質(zhì)教育。本文主要是就高校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系進(jìn)行的論述。目前，我國(guó)正處在知識(shí)不斷更新，科技不斷進(jìn)步，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，要想在這一時(shí)代中實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建成中等發(fā)達(dá)國(guó)家的目標(biāo)，關(guān)鍵在于人才，為此，我國(guó)提出了素質(zhì)教育政策，想以此來培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各類人才。素質(zhì)教育的提出引起了教育界的普遍重視，但由于中小學(xué)的升學(xué)壓力大，導(dǎo)致了應(yīng)試教育仍然占有著重要的地位。在學(xué)生升入大學(xué)后，素質(zhì)教育才真正以主題要求、學(xué)生自覺的形式表現(xiàn)出來。發(fā)展素質(zhì)教育，就意味著要高度重視學(xué)生的特長(zhǎng)和不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)。素質(zhì)教育為藝術(shù)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中可以得到更好的開展，加強(qiáng)素質(zhì)教育，不斷提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和更好地實(shí)施藝術(shù)教育是搞好素質(zhì)教育必不可少的一環(huán)。1藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的內(nèi)涵1.1
2011-12-04
械.jpg)
醫(yī)師進(jìn)修雜志.jpg)
業(yè).jpg)
.jpg)
代.jpg)
村經(jīng)濟(jì).jpg)
于我們.jpeg)