素描教學訓練要以培養學生對物象的認識能力、觀察能力、表現能力和審美能力為目的，既要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能，又應指導學生以客觀物象為依據，表現物象的真實，以寫實的手法表現對物象的真實感受。在教學過程中，教師的指導作用是主要的，但學生的主觀感受在素描作品的表現力方面也具有非常重要的作用。主觀感受是來源于客觀物象的，關鍵是教師要正確引導學生學會正確地觀察物象和處理畫面。通過多年的教學總結，我認為我們可以從以下四個方面來做好引導工作：

一、引導學生重理解，而不要抄對象

在教學中，使我最頭痛的問題就是“抄對象”的惡習在時時刻刻影響著學生素描成績的提高，“抄對象”是惡習，像瘟疫，危害極大！有的學生在學畫時非常認真，但是進步很慢，為什么？因為“功”沒用在“心”上，而只用在“手”上，犯了學習之大忌。正確的畫法是要求我們在認真的基礎上主動地、自覺地表現對象的本質，不被表面偶然現象與光影所迷惑。通過觀察與理解，要把看起來含糊不清的外形與理解了的內在結構統一起來，畫出明確而肯定的形體，把看來繁雜的現象歸納于一個整體之中。

二、引導學生重結構，畫對象的本質

“結構“一詞早就成為畫界口頭禪，盡人皆知，但真正知其意、知其重要性者并不多，成為畫好素描的一大障礙。例如手臂，它是由上臂、下臂、手三個部分組成的。其中上臂又由肱骨、三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌相連組成，它們的外面由可視的皮肉所包裹。 下臂由尺骨和撓骨組成。手，里面是腕骨，由各種肌腱與掌上肌等與各個骨骼連接，外面由可視的皮肉裹。像解剖一樣來分析物體可以使我們對形體內部有所了解。我們所看到的一切復雜物體的外貌，都是內外幾個部分相結合的構成形。萬物皆有其結構，有的簡單，有的復雜。不少同學畫人像只觀察到表面現象，不了解表面之中的東西是什么、內部形對外部形會產生什么影響，不知道骨骼形、肌肉形、五官形和表皮形四者的構成與結合關系，所以始終不可能把形畫到位。可見，理解的部分不一定看得見，看得見的部分又必須了解其內部構造與內部的形，這樣才能把一個物體畫準確。

三、引導學生重整體，不拘小節

馬蒂斯說：“沒有整體的形，細節畫得再好、再出色也毫無價值。”整體差是帶有普遍性的現象，表現為畫得越長久越容易亂，畫得越多效果越糟。在深入階段，為了把細節畫充分，往往陷入細部的死胡同，走得進出不來。整體是一切藝術之魂，音樂、戲劇、影視、美術等脫離對整體效果的把握，都將以失敗告終。

在作畫的任何階段，都不能忘了對整體的把握，要在觀察整體的同時去觀察局部，在觀察局部的同時又要把握整體。整體與局部的觀察始終要保持同步，但又不要忘記整體是第一位的。

四、引導學生重表現，理解畫面的表現規律

表現是學習素描的最終目的。在素描中有許多關于表現方面的規律性知識，在表現時也就是要著重于以下幾個方面： 1.體積與轉折。沒有轉折就沒有體積。可有的同學認為不畫明暗就沒有體積感，這是不對的。“抓轉折”是表現體積的最基本的方法。例如六面體，沒畫轉折時它是個六邊形，畫了轉折它就馬上變成了六面體，并沒有畫光影明暗不也是立體嗎？只有抓住具體的轉折的位置，才能產生面，沒有轉折哪里有面？沒有面體積又從何而來？（增加形與體的關系。）

2.透明的暗部。有的同學會把暗部畫得一片漆黑，我們就這樣被暗部悶死了。暗部雖然不受光，但它會受反光的影響。“透明的暗部”說的就是暗部的四周是深色的，中間卻是亮的。因為它四面都與受光的亮部相接，在與亮部的對比之下產生了錯覺，感到這一地帶顏色深。中間亮則是由于反光造成的，反光越強中間越亮。（增加舉例。）

3.統一的暗部。暗部的第二個特征就是它具有統一性。所有暗部皆屬不受光部分，不管其中的各種物體有何種不同變化，都應統一于一個大的暗部之中。如果孤立地拉大暗部中的各種變化和差別，必然造成暗部的破碎感。暗部如樂隊里的低音部，是為襯托亮部和高音部而成的。暗部作為襯托亮部的存在，就不應喧賓奪主，暗部是畫面上虛的部分，必需統一于整體之中。

4.物體間的空間關系。空間是靠對比產生的，沒有前就沒有后，前面的東西要想拉出來，后面的就自然會推遠過去。空間還要靠主體與背景的襯托，通過簡與繁之間的相互襯托，或繁襯托簡，或簡襯托繁。還有黑白之間、粗細之間、動靜之間的相互襯托關系，都是處理空間不可缺的要素。

5.光源與光感。有光才有光源，光有正面光、側面光、頂面光、多向光等等。有光就會有反射光，通常表現在物體的暗部。不同的光會產生不同的畫面效果，在寫生中對光源要有明確性，這樣才能更好地統一暗部。

在掌握了以上規律以后，要做到積極主動地去繪畫。

作為學者，我們不能做自然的奴隸、物象的鏡子，而是要主動、積極地去表現對象。 素描教學是一項長期的教學工作，需要我們教師認真地探索更好的、更合理的教學方法。在以后的工作中我會不斷地向同行們學習，使自己的教學工作做得更好。

參考文獻

[1]《中國美術教育》.2006，6。

[2]魏詩國 著《素描》.高等教育出版社，2002，8。