內容摘要：文章對設計素描課程的內容設計和教學環節以及教學手段等方面進行論述和探討，以求達到最佳的教學效果。

關 鍵 詞：設計素描 素描教學 設計環節 設計素描教學是近幾年針對藝術設計專業的特點和功能與審美的需求而進行的素描方法的學習和訓練，是對藝術設計理論的研究和探討，是藝術設計必要的表現手段，是設計造型的根基。設計素描的教學能培養學生理性的秩序感和形象思維、邏輯思維以及正確的認識方法、工作方法，使學生樹立清晰的體積、結構、空間、造型概念。因此，這門課程的教學設計得合理與否，直接影響教學效果。筆者認為，設計素描的教學設計可以從以下幾方面加以注意。 教學內容設計要注意的環節 1.設計素描與素描的概念 素描（drawing），是指以線條表現物體、人物、風景、象征符號、情感創意和構思的藝術形式。通過對客觀物體的觀察、感悟、理解并融入個人情感的素描，能準確、生動、概括地反映對象。設計素描是藝術創作和原創設計的一種表現形式，體現設計者的創作思維和藝術特性，是藝術設計的基礎。它是通過素描手段，在平面紙上對物體進行刻畫、塑造、表現的設計過程，是設計者的思維符號在創作過程中的體現。 設計素描和繪畫性素描相比較，設計素描是以抽象形態和造物構想為目的的素描；而繪畫性素描是以具象繪畫能力的培養為目的的素描。設計素描注重傳達設計造型的理念，強調實用功能意義上的審美；繪畫性素描是純粹的審美功能，體現的是畫家獨特的感受和風格。 2.設計素描的教學目的 設計素描在設計藝術中作用重大，從客觀角度來看，旨在培養四種能力： ① 培養視覺的反應及增強接受視覺信息的能力，即敏銳的感受能力。（眼） ② 培養分析、洞悉、理解的心智思維，形成對事物特征的深刻把握，即富于理智的認識能力。（腦） ③ 培養開發想象能力，形成對未知領域的自覺探求，即創造意識。（心） ④ 培養技能的熟練掌握，達到對于視覺信息的有效表達，即富于技能的適應能力。（手） 3.設計素描的分類 設計素描的分類應從其功能和目的來劃分，凡是與藝術設計類相關的素描形成都應納入其中。設計素描劃分為以下七類： ①結構設計素描：主要研究物體內部的構造關系，研究內部結構與外部特征之間的整合規律，研究形體結構與空間結構之間的關系和規律。 ②具象設計素描：是以現實形態為依據而進行的一種研究、分析、表現的素描造型手段。它區別于傳統寫實的具象造型素描，是以設計的表示與表現為目的。 ③裝飾設計素描：是以素描的表現形式對被裝飾物著重于形式美感方面的思考和加工處理。裝飾設計素描是在把握物體主要特征的基礎上，追求形式上的裝飾性。是超越自然物象的藝術手段，注重自然物象共性美的表現。裝飾設計素描具有對稱、均衡、節奏、韻律、調和等形式美感規律。 ④表現設計素描：源于表現主義繪畫，在形式上是表現主義繪畫的延伸，主要是以藝術家單純而強烈的情感方式去感知對象、選擇對象，表現出一種自由繪畫形式，以突出、集中表現事物的本質特征。