［摘要］ 在當今就業(yè)形勢日益嚴峻，競爭日趨激烈的就業(yè)形勢下，高校畢業(yè)生就業(yè)已成為社會普遍關注的話題之一。本文基于高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，闡述就業(yè)指導工作的重要性，深入分析當前藝術院校畢業(yè)生擇業(yè)特征，提出了有針對性的應對措施，以期對藝術院校學生的就業(yè)工作有所幫助。 ［關鍵詞］ 藝術院校；畢業(yè)生；擇業(yè)特點；就業(yè)對策

高校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅是高校教育工作的一項重要內(nèi)容，同時也直接關系到畢業(yè)生的切身利益、高等教育改革發(fā)展與社會政治穩(wěn)定的大局。隨著高等教育的發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，競爭日趨激烈。在當前就業(yè)形勢下，如何結合藝術院校畢業(yè)生的自身特點，探究新形勢下對藝術院校學生就業(yè)指導工作的途徑，促進社會主義精神文明建設，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。 一、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)指導工作的重要性 當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。２００８年全國普通高校畢業(yè)生達到５５９萬人；２００９年中國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達到６１０萬人，還有１００多萬名歷年沒有就業(yè)的大學生，加之金融危機導致經(jīng)濟增長放緩，使得2010年中國應屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同于以往的困難。２０１０年高校畢業(yè)生規(guī)模已達到６３１萬人，超過２００９年２０萬人，大學生就業(yè)工作進入了３０年來最難時期。據(jù)悉，２０１１年全國普通高校畢業(yè)生達６６０萬人，比２０１０年增加約３０萬人。 大學生是我國人力資源的重要組成部分，是推動我國社會發(fā)展的重要力量。然而當前大學生就業(yè)難的問題日益突出，就業(yè)形勢日益嚴峻。同時，由于缺乏科學的指導，許多畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)的時候大多很迷茫。所以在當前情況下，高校只有積極做好大學生就業(yè)指導工作，才能幫助大學生更好地正確認識自我、了解社會需求，給自己正確定位，并充分引導和幫助大學生就職擇業(yè)。 二、當前藝術院校畢業(yè)生擇業(yè)特征分析 對于藝術院校來講，就業(yè)指導工作除了要貫徹高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的一般原則以外，還必須把握藝術院校畢業(yè)生擇業(yè)特征，體現(xiàn)藝術院校就業(yè)指導工作的針對性。 （一）就業(yè)方式：靈活化傾向明顯 藝術院校由于它的專業(yè)特性，教師的授課方式也是獨特的、形式多樣的，不拘泥于傳統(tǒng)形式，這在無形中對學生產(chǎn)生一定影響。相對于其他綜合類院校學生長期的職業(yè)規(guī)劃而言，藝術類院校學生更傾向于可以及時實現(xiàn)自身價值、符合專業(yè)特點的短期、階段性職業(yè)規(guī)劃，更重視自己專業(yè)的發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)；更傾向于具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、靈活性的職業(yè)選擇。因此，各種靈活就業(yè)方式更加適合藝術院校學生在不同的社會需求下，隨著自身年齡、閱歷的變化，對于自己所想要從事的工作，以及想要實現(xiàn)的藝術理想而做出相應的變更。通過在校的基礎專業(yè)學習，結合幾年的工作實踐，他們往往可以突破所學專業(yè)的界限，將書本理論知識更加靈活地運用于工作中，并在工作中為今后的理論學習、工作拓展提供更豐富、更寶貴的經(jīng)驗。 此外，就業(yè)方式靈活化不僅僅表現(xiàn)在畢業(yè)生對于今后自身職業(yè)的規(guī)劃上，甚至在學生在校期間就已表現(xiàn)出來。許多學生課余時間就利用做家教、參與藝術培訓機構教學，甚至自己開辦藝術培訓機構等多種形式開始了自己的職業(yè)生涯，并獲得了不菲的收入。比如音樂類學生經(jīng)常一對一地教授聲樂、鋼琴、音樂理論、視唱練耳等不同的課程，他們或從事臨時性、彈性的、非全日制的工作，或自主創(chuàng)業(yè)，而且都有相當?shù)?、固定的收入，這都屬于靈活就業(yè)方式范疇。 （二）擇業(yè)趨向：大城市區(qū)域傾向突出 不可否認，大學生的擇業(yè)會受到各種因素的影響和制約，既有主觀的，也有客觀的；既有個人的，也有社會的。藝術院校學生的工作地域大多集中于經(jīng)濟比較發(fā)達、藝術氛圍比較濃厚的大中型城市，究其原因：一是藝術院校學生大多出自大中型城市，中國人的本土觀念比較濃厚，從大中型城市走出來后愿意向更大的城市發(fā)展，從而不愿意走向小城鎮(zhèn)，絕大多數(shù)藝術院校畢業(yè)生對工作地點要求較高，不愿到基層和欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，他們的期望顯然與就業(yè)市場的實際情況及國家現(xiàn)階段發(fā)展的需求不相適應。隨著西部開發(fā)力度的加大，對藝術院校畢業(yè)生的需求呈上升趨勢，而且西部各地對到基層創(chuàng)業(yè)者提供了種種優(yōu)惠的條件，但有意者寥寥無幾。 （三）擇業(yè)心態(tài)與現(xiàn)實需求之間的矛盾趨于加劇 進入藝術院校之前幾乎所有的學生都進行了較長時間的專業(yè)基礎訓練，使得他們對自己所從事的專業(yè)的熱愛與付出遠遠超過了其他專業(yè)的學生。如此高的投入必定促使學生家長和學生本人對今后的工作回報具有更高的期望值。再者，大部分藝術類院校學生的家庭環(huán)境相對比較優(yōu)越，良好的生活基礎也使他們對今后的工作環(huán)境、生活質(zhì)量提出了更高的要求。他們不僅僅滿足于基本的生活保障，對于自己人生價值的實現(xiàn)、生活質(zhì)量的追求都有更加強烈的欲望，擇業(yè)心態(tài)也更為現(xiàn)實。他們覺得在目前的就業(yè)市場上藝術院校畢業(yè)生并不是弱勢群體，對于他們來說，面臨更多的不是沒有工作而是如何找到理想工作的問題，這就使得他們擇業(yè)時脫離實際，既要求就業(yè)單位待遇超高，有發(fā)展前途，還要求專業(yè)基本對口。 三、對藝術院校學生就業(yè)指導工作的途徑探究 針對藝術院校畢業(yè)生擇業(yè)的特征，藝術院校在指導學生就業(yè)時應著重從以下幾個方面入手： （一）對藝術院校學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，合理規(guī)劃職業(yè)藍圖 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人一生的發(fā)展定位，就業(yè)指導工作不應僅僅局限在大學最后一年的臨陣磨槍，也不應該是各種就業(yè)技巧的生搬硬套。就業(yè)指導工作的意義主要在承大學之前的興趣愛好、知識專業(yè)基礎，在發(fā)展大學專業(yè)方向、大學綜合素質(zhì)的過程中，啟個人初步職業(yè)發(fā)展，啟大學生第一次擇業(yè)求職。職業(yè)規(guī)劃在幫助學生了解自我、了解社會，并在此基礎上尋求自我和社會之間的最佳契合點，為踏入社會打下基礎。在藝術院校的就業(yè)指導工作中，可以面向全院同學，引導在校生做好就業(yè)儲備，以選修課的形式讓在校生接觸就業(yè)相關知識。 （二）加強擇業(yè)觀的教育，樹立正確的擇業(yè)觀 擇業(yè)觀對大學生擇業(yè)具有導向和動力作用，是學生世界觀、人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)。要引導他們認識到基層崗位是畢業(yè)生健康成長、鍛煉成才的沃土，幫助畢業(yè)生樹立與市場經(jīng)濟體制、與大眾化高等教育相適應的正確的擇業(yè)觀、價值觀。通過教育，引導學生樹立報效祖國的理想信念；引導學生去基層崗位健康成長、鍛煉成才，增強畢業(yè)生到基層、到艱苦地方就業(yè)的主動性和責任感；引導學生正確處理個人與國家、集體的關系，把自己的理想追求和祖國的前途命運緊密結合起來，激勵大學生發(fā)揚艱苦奮斗和甘于奉獻的崇高精神，到基層、到西部、到祖國最需要的地方艱苦奮斗、建功立業(yè)。努力營造畢業(yè)生敢下基層、愿下基層、樂下基層，基層大有可為、大有作為的良好氛圍；大力宣傳藝術院校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，在分類指導的基礎上，整體推進藝術類畢業(yè)生面向基層就業(yè)。 （三）幫助學生正確分析就業(yè)的新形勢，做好學生自我定位工作 針對畢業(yè)生中普遍存在的擇業(yè)心態(tài)與現(xiàn)實需求之間的矛盾問題，學院可開設一系列就業(yè)指導講座、咨詢會，幫助他們做好就業(yè)的準備工作，從分析我國近幾年來的就業(yè)形勢出發(fā)，指出整體就業(yè)形勢的嚴峻性，同時結合近年來畢業(yè)生的就業(yè)情況，向廣大畢業(yè)生介紹藝術類畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的特點和趨勢，降低他們對就業(yè)抱有的過高期望值，轉(zhuǎn)變求穩(wěn)、求舒適的守舊觀念，確立正確的發(fā)展觀。 針對藝術類學生的思想特點和他們關注的熱點問題，立足幫助他們客觀分析、準確把握當前的就業(yè)形勢，全面了解專業(yè)前景，正確處理就業(yè)與深造、職業(yè)與事業(yè)的關系，引導他們確立符合實際的就業(yè)期望值。在了解社會的基礎上，使同學們能夠了解自我、了解社會。在求職的過程中，準確地找好自己的目標和方向，注意有的放矢和有效求職。 在新的形勢下，藝術院校的畢業(yè)生要不斷創(chuàng)新就業(yè)觀念，以敏銳的市場洞察力隨時把握市場信息；此外，還要在專業(yè)精湛的同時，加強綜合能力的鍛煉和提升，成為一專多能、適應當今市場需求的高素質(zhì)人才。 主要