論文關鍵詞：民族音樂中小學音樂教學傳統文化人文精神

論文摘要：音樂教育在傳承民族音樂文化方面具有不可替代的位置，應當用豐富多彩的民族音樂去充實音樂教育，在學校音樂教育中，也應重視民族文化效應，因為音樂和教育都是一種文化現象，都是文化的一個組成部分，它們既構成了文化本體，又具有傳遞和深化音樂文化的作用，尤其對各民族的音樂文化具有傳承、弘揚和創新的作用。

在現時代的學生、民眾觀念里面，一提到音樂大家腦子里反映出的就是貝多芬、莫扎特、交響樂等，而我們中國的音樂在大陸統稱叫“民樂”，基本上尤其是給年輕一代的概念就是“低俗”，我問過很多學人這樣的問題“你覺得民樂怎么樣”，他們會說：“聽不懂，太吵”等等。

民族音樂，代表深厚的人文精神、文化精神的內涵，它是民族文化傳承的代表。傳統音樂應該是民間戲曲的一個部分。所以在中小學音樂課中要求給學生樹立中國傳統民族音樂的正確概念。

民族音樂在中國傳統文化中的重要地位，首先表現在它與傳統文化互相交融、互相聯系、共同發展、共創輝煌的主要特質。在音樂課教學中加強學生的民族情感的教育，學習民族音樂，讓學生學會用歌聲去歌頌我們的祖國、人民，去贊頌英雄人物，去贊美祖國的大好河山，對學生有一種潛移默化的教育作用，可使學生感受到生活在社會主義懷抱的幸福、自豪。

在音樂課教學中，長期對學生進行民族音樂的教育，對學生民族情感的培養有著重要的滲透作用，讓民族情感之花在學生的心中生根，它是向學生進行愛國主義教育的最好內容，是加強學生的民族情感的重要手段，也是音樂教育的目的所在。民族音樂是國家的象征、友誼的橋梁、增進相互了解的共同語言。中國民族音樂為其他民族、其他國家打開了了解中國、認識中國的窗口。加強中小學民族音樂教育，在校園內外大力弘揚民族音樂，是我們義不容辭的義務，這不僅僅是在于向學生傳授民族音樂知識，更是要讓中小學生認識到它在世界音樂寶庫中的重要地位，增強中華民族的自豪感。

在大力弘揚民族音樂，培養學生高尚的情操，加強愛國主義教育中，音樂教師素養是十分重要的。一般素養包括作為教師通用的科學文化知識。如教育學、心理學等知識和教育能力。中國民族音樂素養主要是指各種優秀的戲曲、民樂、中國鑼鼓、民歌民謠和民族舞蹈知識和技能等。中國民族音樂教育素養是指中小學音樂教師在開展民族音樂教育、教學和活動中的組織、策劃、設計和指導能力等。讓民族音樂走近學生，滿足學生追求真、善、美的需求，促進學生作為龍的傳人的個性不斷發展與自我完善。

《課標》中指出：“在音樂教學中，應創設多種情景，提供各種形式，引導學生積極主動地投入到活動中去。”在民族音樂教育中也應如此。課堂上應有大量的時間讓學生進行聽、唱、奏、演的活動。讓學生在課堂上不僅有外在的愉悅表現，而且有內在的成功體驗。讓學生與民族音樂多次面對面地接觸，品嘗民族音樂的“原汁原味”，使民族音樂中蘊涵的倫理道德、人間真情、人文境界、民族尊嚴等感染學生，塑造學生健全的人格。例如，在講授《說唱臉譜》時，可以讓學生演唱、演奏《說唱臉譜》，欣賞江蘇、河北、東北、廣東的不同地區的京劇風格。通過這一系列活動，使學生真正感受到了民族的“變異性”及民族發展與傳承。 在欣賞教學中，我曾選擇許多地方戲曲，民歌。如東北的二人轉，豫劇，河南省三弦書、河南墜子、十不閑蓮花落、寧波走書、鳳陽花鼓、車燈、商 花鼓等。《流水》、《蘇武牧羊》、《二泉映月》等來開展教育活動。在欣賞《二泉映月》時，先介紹阿炳的悲慘命運、曲名的由來、創作的背景，并了解“二泉”的地理環境， 提高學生的綜合文化素養。在欣賞的基礎上，讓學生用文字或繪畫來表達自己的感受，這是一次文學、音樂與美術的文化整合。這樣學生能初步感受到這部作品所表達的情感，了解這部作品的時代特征與文化價值，提高學生的藝術鑒賞力，增強民族自豪感。在欣賞《春江花月夜》這首民樂曲時，我啟發學生從優美的音樂中去想象春風和煦、明月當空、山水相連、花月相映的動人面，從內心領略祖國的大好河山，從而更加熱愛自己的祖國等。欣賞時，對學生進行引導、提示，介紹一些大音樂家的生平事跡以及歌曲創作背景等。這樣，既拓寬了學生的知識面，又能增強民族自豪感。

大力弘揚民族音樂，提高學生的民族音樂素質；對加強愛國主義教育，使學生領略中國傳統音樂之美，了解華夏優秀文化之偉大和豐富，增強對祖國的熱愛之情。培養學生高尚的情操，還能起著潛移默化的作用。加強民族音樂教育，在我們民族音樂的基礎上發展音樂教育，讓民族音樂走近學生，這是我們音樂教育上的一條燦爛的光輝大道。

[1] 中華人民共和國教育部，《中小學音樂課程標準解讀》 北京師范大學出版社 2002年

[2] 江明淳《中國民族音樂欣賞》高等教育出版社，1994年版

[3] 馮增俊《教育創新與民族創新精神》福建教育出版社，2002年版

[4] 馮光鈺 民族音樂文化傳承與學校音樂教育[J].音樂教育研究中國音樂， 2003(1)

[5] 范立芝 學校音樂教育與民族音樂的傳承[J].唐都學刊;2002年03期

[6] 吳躍躍 論民族音樂教育[J].中國音樂教育，2000年03期