論文關(guān)鍵詞：校園文化 德育 關(guān)系 促進

論文摘要：高校校園文化建設(shè)和德育工作在當(dāng)代的大學(xué)校園中發(fā)揮著不可磨滅的作用，其中高校的校園文化建設(shè)包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè);而當(dāng)前高校德育工作開展重點在于灌輸馬克思主義基本原理、解決大學(xué)生的思想問題和實際困難和維護中華民族文化的安全的作用。校園文化氛圍與德育工作相輔相成，互相促進。

經(jīng)濟全球化是一個從20世紀(jì)80年代末興起的話題，是隨著全球經(jīng)濟往來所帶來的、不以人們意志為轉(zhuǎn)移的歷史發(fā)展趨勢。把人才培養(yǎng)和科技進步作為己任的教育尤其是高等教育，在全球化社會中的地位和作用愈顯重要，因為誰擁有21世紀(jì)的國際化人才，誰就有可能在競爭中獲勝，最終主宰世界。而校園文化和德育工作又在當(dāng)今的高等教育中發(fā)揮著不可或缺的作用。

校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。它是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。而在我國的教育界和理論界對德育的一般內(nèi)涵可認(rèn)為是“德育就是教育者向?qū)W生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育和世界觀教育的過程，是學(xué)校教育體系中的一個特定范疇。”德育的目的也正在于通過對學(xué)生心靈的陶冶和塑造，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。多年的實踐經(jīng)驗讓我認(rèn)識到，校園氛圍和德育工作的成敗決定了學(xué)生的未來發(fā)展。

一、高校校園文化建設(shè)

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，而物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和方法。校園物質(zhì)文化是學(xué)校精神的固化體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校成員的集體智慧、力量、整體感，體現(xiàn)了物質(zhì)文明和精神文明的高度協(xié)調(diào)發(fā)展。整潔、優(yōu)雅、文明的校園文化環(huán)境能夠折射出一所大學(xué)的精神特征，會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進學(xué)生、教師積極進取。

物質(zhì)文化的建設(shè)既包括校園內(nèi)可見可觸的客觀存在物，如各種建筑物、圖書資料、教學(xué)科研設(shè)備、文體活動設(shè)施、校園網(wǎng)絡(luò)等教育教學(xué)的硬件設(shè)施，還包括客觀可賞的環(huán)境布局，如校園的總體規(guī)劃設(shè)計、花草樹木、雕塑牌匾等。內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化，既是高等學(xué)校校園文化的基礎(chǔ)，也是高等學(xué)校綜合辦學(xué)實力的重要標(biāo)志，從一個側(cè)面反映了師生員工的素質(zhì)和創(chuàng)造能力。同時這種物質(zhì)文化營造出的境界和氛圍，對身在其中的學(xué)生起到“環(huán)境與人”的作用。

2、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)。在校園精神文化建設(shè)中，只是進行了物質(zhì)要素、制度要素、認(rèn)知要素和精神要素的建設(shè)是遠遠不夠的。在校園精神文化建設(shè)過程中，把更多的注意力放在了校園精神文化活動的創(chuàng)新上。以豐富多彩的校園文化活動為主線，將各種校園精神文化要素貫穿起來，構(gòu)成某種素質(zhì)的教育面，再由各種素質(zhì)教育面組合成為素質(zhì)教育體，從而使整個校園精神文化成為一個有機的素質(zhì)教育平臺。

在開展校園文化活動的同時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注并傳承學(xué)校的文化底蘊，歷史性地看學(xué)校，學(xué)校的傳統(tǒng)文化正是長期辦學(xué)的文化傳承和積累。因此建設(shè)學(xué)校文化的關(guān)鍵，一方面在于對學(xué)校傳統(tǒng)文化的把握，另一方面是對時代精神的定位。對學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)、先進典范，要學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚，在傳承的同時，要根據(jù)時代精神，賦予其新的文化內(nèi)涵。同時也應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合學(xué)校的實際，目前，有一些學(xué)校為了應(yīng)付檢查，搞“文化模型”，或者照搬別的學(xué)校的辦學(xué)理念、標(biāo)語，不研究自己學(xué)校的特性，造成了很多學(xué)校的外顯文化千篇一律，缺乏獨立性，沒有自己的學(xué)校文化。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的特點，自己學(xué)校的環(huán)境，進行具體的設(shè)計定位。

3、校園文化制度建設(shè)

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

二、21世紀(jì)的中國高校德育工作

21世紀(jì)我國的高校德育應(yīng)該能夠使大學(xué)生掌握馬克思主義的基本原理，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會用馬克思主義的觀點、立場、方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;應(yīng)該能夠使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際問題得到解決，消除他們成長成才過程中的各種困難;應(yīng)該能夠使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高、個性心理品質(zhì)得到發(fā)展，堅忍不拔，富有創(chuàng)新性;應(yīng)該能夠促進中華民族優(yōu)秀文化在大學(xué)生中的傳播、扎根與弘揚，增強大學(xué)生抵御西方不良思潮的侵襲，維護中華民族文化的安全。

1、灌輸馬克思主義的基本原理

馬克思主義灌輸理論是進行科學(xué)理論學(xué)習(xí)和宣傳教育的重要理論依據(jù)，是思想政治教育工作的主要手段和重要基石，是大學(xué)生德育的首要目的。

堅持馬克思主義灌輸理論是鞏固和完善社會主義制度的需要;是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的需要;是大學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要。因此，在高校堅持和發(fā)展馬克思主義的灌輸理論，對培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者，確保社會主義中國的長治久安具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

2、解決大學(xué)生的思想問題和實際困難

把德育與解決大學(xué)生思想問題和實際問題結(jié)合起來，才能提高德育的針對性、實效性和吸引力、說服力、感染力。德育歸根到底是做人的思想工作，必須堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。當(dāng)代大學(xué)生在成長、成才過程中難免會遇到一些思想問題，在學(xué)習(xí)、生活中也會面臨很多實際問題，而且這些實際問題往往是他們思想問題的根源。因此，對于這些問題，既需要通過提高思想認(rèn)識來解決，也需要通過解決具體困難和問題來解決。對大學(xué)生進行德育工作，既要擺事實、講道理，以理服人，不斷提高他們的思想認(rèn)識和精神境界，又要關(guān)心人、辦實事，以情感人，幫助他們處理好成長過程中學(xué)會成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題。切實將德育工作滲透到多為大學(xué)生做實事、做好事的過程，在辦實事中貫穿思想教育，通過解決實際問題提高他們對德育工作的認(rèn)同感。 3、維護中華民族文化的安全

維護國家文化安全，就是維護主流文化價值體系，捍衛(wèi)國家文化主權(quán)的獨立性和自主性，使其免遭來自內(nèi)部和外部的破壞或顛覆。

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，大學(xué)生是優(yōu)秀青年的代表，是未來我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，青年學(xué)生是先進文化的代表、是先進文化的傳播者、是先進文化的弘揚者，因此，大力發(fā)展青年學(xué)生文化，對維護中華民族的文化安全具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

三、校園文化對高校德育工作的影響

高校的德育工作是對大學(xué)生的思想、政治、道德和心理等方面進行教育的活動，它是一個系統(tǒng)工程，其實施內(nèi)容不僅包括理論教學(xué)，還包括許多實踐活動。在這些實踐活動中，校園文化活動就是一個重要的部分，在促進學(xué)生人格完善、實現(xiàn)全面發(fā)展等發(fā)面發(fā)揮著不可磨滅的作用。

1、加強校園文化硬件建設(shè)，保障德育的有效實施

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，它是高校在長期辦學(xué)過程中良好學(xué)術(shù)氛圍和深厚文化底蘊反映和積淀的有形物質(zhì)載體，對學(xué)生起到潛移默化的育人作用。因此，營造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化硬件建設(shè)的主要內(nèi)容。一方面，高校應(yīng)利用專門場地，組建向所有師生免費開放的國情和校史圖片展廳，客觀全面地介紹國家和學(xué)校的歷史，對其進行愛國主義教育，激發(fā)其民族自豪感和愛國榮校的觀念。另一方面，高校可在圖書館、教學(xué)樓等重要場所設(shè)置名人雕像，建造人工噴泉或人工湖，在花園、休息處建書廊，栽種各種花草樹木，并充分利用碑、匾、門、欄，通過名人名言、人生警句向廣大師生宣傳科學(xué)精神，講授人生哲理，形成全面的育人陣地，以期達到美化校園環(huán)境、陶冶學(xué)生道德情操的目的。

2、強化校園文化軟件建設(shè)，促進德育實效的提高

校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是校園文化的重要內(nèi)容，良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成有賴于教學(xué)、管理、服務(wù)部門的齊抓共管，更需要全校師生員工的通力合作。各行政人員、后勤人員，應(yīng)全面提高素質(zhì)，樹立管理育人和服務(wù)育人的理念，展現(xiàn)良好的窗口面貌;全體教師應(yīng)提高師德，端正教風(fēng)，將第一課堂和第二課堂有機結(jié)合起來，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在學(xué)生中，應(yīng)廣泛開展以學(xué)科競賽、創(chuàng)業(yè)計劃等為內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動，形成校園科技文化活動的良性發(fā)展態(tài)勢，充分激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

校園文化活動的開展是開展德育工作的有效突進，因此校園文化活動應(yīng)注重打造精品。高校應(yīng)針對不同時期、不同對象，開展文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動。一方面注重專業(yè)性、系統(tǒng)性，彰顯學(xué)科特色;另一方面，匯聚多學(xué)科優(yōu)勢，使活動具有橫向廣度。通過體系化發(fā)展和項目化運作，形成品位高、質(zhì)量優(yōu)、效果佳的品牌校園文化活動，著力打造精品活動，形成校園文化立足校園、輻射社會的立體效果。

21世紀(jì)的高校文化建設(shè)和德育工作的地位和作用愈顯突出，重視校園文化對德育的促進作用，通過校園文化建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境，從而促進德育實效的提高，已經(jīng)成為當(dāng)前和今后高校德育實踐的一個重要內(nèi)容。采取各種措施并發(fā)動師生積極投身校園文化建設(shè)，共創(chuàng)良好的校園文化環(huán)境，則是推動校園文化建設(shè)、提高德育實效的必然要求。

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