論文關鍵詞：校園文化 德育 關系 促進

論文摘要：高校校園文化建設和德育工作在當代的大學校園中發揮著不可磨滅的作用，其中高校的校園文化建設包括校園物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設;而當前高校德育工作開展重點在于灌輸馬克思主義基本原理、解決大學生的思想問題和實際困難和維護中華民族文化的安全的作用。校園文化氛圍與德育工作相輔相成，互相促進。

經濟全球化是一個從20世紀80年代末興起的話題，是隨著全球經濟往來所帶來的、不以人們意志為轉移的歷史發展趨勢。把人才培養和科技進步作為己任的教育尤其是高等教育，在全球化社會中的地位和作用愈顯重要，因為誰擁有21世紀的國際化人才，誰就有可能在競爭中獲勝，最終主宰世界。而校園文化和德育工作又在當今的高等教育中發揮著不可或缺的作用。

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。它是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。而在我國的教育界和理論界對德育的一般內涵可認為是“德育就是教育者向學生進行思想政治教育、道德品質教育和世界觀教育的過程，是學校教育體系中的一個特定范疇。”德育的目的也正在于通過對學生心靈的陶冶和塑造，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。多年的實踐經驗讓我認識到，校園氛圍和德育工作的成敗決定了學生的未來發展。

一、高校校園文化建設

1、校園物質文化建設

在校園文化建設中，精神文化是目的，而物質文化是實現目的的途徑和方法。校園物質文化是學校精神的固化體現，體現了學校成員的集體智慧、力量、整體感，體現了物質文明和精神文明的高度協調發展。整潔、優雅、文明的校園文化環境能夠折射出一所大學的精神特征，會大大激發學生的求知欲，促進學生、教師積極進取。

物質文化的建設既包括校園內可見可觸的客觀存在物，如各種建筑物、圖書資料、教學科研設備、文體活動設施、校園網絡等教育教學的硬件設施，還包括客觀可賞的環境布局，如校園的總體規劃設計、花草樹木、雕塑牌匾等。內涵豐富的物質文化，既是高等學校校園文化的基礎，也是高等學校綜合辦學實力的重要標志，從一個側面反映了師生員工的素質和創造能力。同時這種物質文化營造出的境界和氛圍，對身在其中的學生起到“環境與人”的作用。

2、校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它具體體現在學校的校風、領導的作風、教師的教風和學生的學風。在校園精神文化建設中，只是進行了物質要素、制度要素、認知要素和精神要素的建設是遠遠不夠的。在校園精神文化建設過程中，把更多的注意力放在了校園精神文化活動的創新上。以豐富多彩的校園文化活動為主線，將各種校園精神文化要素貫穿起來，構成某種素質的教育面，再由各種素質教育面組合成為素質教育體，從而使整個校園精神文化成為一個有機的素質教育平臺。

在開展校園文化活動的同時，應當關注并傳承學校的文化底蘊，歷史性地看學校，學校的傳統文化正是長期辦學的文化傳承和積累。因此建設學校文化的關鍵，一方面在于對學校傳統文化的把握，另一方面是對時代精神的定位。對學校優秀傳統、先進典范，要學習、繼承和發揚，在傳承的同時，要根據時代精神，賦予其新的文化內涵。同時也應當注意結合學校的實際，目前，有一些學校為了應付檢查，搞“文化模型”，或者照搬別的學校的辦學理念、標語，不研究自己學校的特性，造成了很多學校的外顯文化千篇一律，缺乏獨立性，沒有自己的學校文化。因此，學校應該根據自己的特點，自己學校的環境，進行具體的設計定位。

3、校園文化制度建設

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實的組織機構和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園人言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

二、21世紀的中國高校德育工作

21世紀我國的高校德育應該能夠使大學生掌握馬克思主義的基本原理，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會用馬克思主義的觀點、立場、方法去發現問題、分析問題和解決問題;應該能夠使大學生的學習、生活實際問題得到解決，消除他們成長成才過程中的各種困難;應該能夠使大學生的綜合素質得到提高、個性心理品質得到發展，堅忍不拔，富有創新性;應該能夠促進中華民族優秀文化在大學生中的傳播、扎根與弘揚，增強大學生抵御西方不良思潮的侵襲，維護中華民族文化的安全。

1、灌輸馬克思主義的基本原理

馬克思主義灌輸理論是進行科學理論學習和宣傳教育的重要理論依據，是思想政治教育工作的主要手段和重要基石，是大學生德育的首要目的。

堅持馬克思主義灌輸理論是鞏固和完善社會主義制度的需要;是加強和改進大學生思想政治教育的需要;是大學生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要。因此，在高校堅持和發展馬克思主義的灌輸理論，對培養社會主義合格建設者，確保社會主義中國的長治久安具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

2、解決大學生的思想問題和實際困難

把德育與解決大學生思想問題和實際問題結合起來，才能提高德育的針對性、實效性和吸引力、說服力、感染力。德育歸根到底是做人的思想工作，必須堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。當代大學生在成長、成才過程中難免會遇到一些思想問題，在學習、生活中也會面臨很多實際問題，而且這些實際問題往往是他們思想問題的根源。因此，對于這些問題，既需要通過提高思想認識來解決，也需要通過解決具體困難和問題來解決。對大學生進行德育工作，既要擺事實、講道理，以理服人，不斷提高他們的思想認識和精神境界，又要關心人、辦實事，以情感人，幫助他們處理好成長過程中學會成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題。切實將德育工作滲透到多為大學生做實事、做好事的過程，在辦實事中貫穿思想教育，通過解決實際問題提高他們對德育工作的認同感。 3、維護中華民族文化的安全

維護國家文化安全，就是維護主流文化價值體系，捍衛國家文化主權的獨立性和自主性，使其免遭來自內部和外部的破壞或顛覆。

高校是人才培養的搖籃，大學生是優秀青年的代表，是未來我國社會主義事業的建設者和接班人，青年學生是先進文化的代表、是先進文化的傳播者、是先進文化的弘揚者，因此，大力發展青年學生文化，對維護中華民族的文化安全具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

三、校園文化對高校德育工作的影響

高校的德育工作是對大學生的思想、政治、道德和心理等方面進行教育的活動，它是一個系統工程，其實施內容不僅包括理論教學，還包括許多實踐活動。在這些實踐活動中，校園文化活動就是一個重要的部分，在促進學生人格完善、實現全面發展等發面發揮著不可磨滅的作用。

1、加強校園文化硬件建設，保障德育的有效實施

校園是學生生活和學習的主要場所，它是高校在長期辦學過程中良好學術氛圍和深厚文化底蘊反映和積淀的有形物質載體，對學生起到潛移默化的育人作用。因此，營造良好的校園物質文化環境是校園文化硬件建設的主要內容。一方面，高校應利用專門場地，組建向所有師生免費開放的國情和校史圖片展廳，客觀全面地介紹國家和學校的歷史，對其進行愛國主義教育，激發其民族自豪感和愛國榮校的觀念。另一方面，高?？稍趫D書館、教學樓等重要場所設置名人雕像，建造人工噴泉或人工湖，在花園、休息處建書廊，栽種各種花草樹木，并充分利用碑、匾、門、欄，通過名人名言、人生警句向廣大師生宣傳科學精神，講授人生哲理，形成全面的育人陣地，以期達到美化校園環境、陶冶學生道德情操的目的。

2、強化校園文化軟件建設，促進德育實效的提高

校風、教風和學風是校園文化的重要內容，良好的校風、教風和學風的形成有賴于教學、管理、服務部門的齊抓共管，更需要全校師生員工的通力合作。各行政人員、后勤人員，應全面提高素質，樹立管理育人和服務育人的理念，展現良好的窗口面貌;全體教師應提高師德，端正教風，將第一課堂和第二課堂有機結合起來，嚴謹治學。在學生中，應廣泛開展以學科競賽、創業計劃等為內容的學術文化活動，形成校園科技文化活動的良性發展態勢，充分激發學生濃厚的學習興趣，增強學生的學習動力。

校園文化活動的開展是開展德育工作的有效突進，因此校園文化活動應注重打造精品。高校應針對不同時期、不同對象，開展文化節、科技節、藝術節等活動。一方面注重專業性、系統性，彰顯學科特色;另一方面，匯聚多學科優勢，使活動具有橫向廣度。通過體系化發展和項目化運作，形成品位高、質量優、效果佳的品牌校園文化活動，著力打造精品活動，形成校園文化立足校園、輻射社會的立體效果。

21世紀的高校文化建設和德育工作的地位和作用愈顯突出，重視校園文化對德育的促進作用，通過校園文化建設，優化德育環境，從而促進德育實效的提高，已經成為當前和今后高校德育實踐的一個重要內容。采取各種措施并發動師生積極投身校園文化建設，共創良好的校園文化環境，則是推動校園文化建設、提高德育實效的必然要求。

參考文獻:

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