[摘 要]隨著電子時代的進步與更新，網絡文化對社會經濟、文化、教育等發展帶來重大影響，對開發青年一代智能有積極的促進作用。網絡提升了思維方式，促進人們更廣泛地了解世界、認識社會，促進專業學習與人際交流。但不良的信息污染面也在劇增。因此，必須研究網絡文化發展規律及態勢，為青年學生創建推動學習科研、積極進取的良好網絡文化環境。

[關鍵詞]高校；文明網絡；文化環境

隨著科技創新日新月異，信息網絡已成為大學生認識世界，了解社會，獲取知識，豐富學習和生活的重要手段和途徑，但同時也帶來了極其嚴重的不良網絡文化道德缺失問題。面對網絡帶來的機遇和挑戰，黨的十七大強調：加強網絡文化建設和管理，營造良好的網絡環境。因此，必須對高校創建文明網絡文化環境進行分析和思考。

一、網絡文化及其特點

信息技術的普及與應用，促進了計算機網絡系統的形成，計算機網絡是一種技術文化在信息領域的應用。網絡文化，就是運用和操縱計算機，通過虛擬技術手段，對自然界和人類生活進行動態的實時再現或仿真再造的虛擬世界的認識過程。

網絡文化具有三個方面的特點：第一，網絡文化具有虛擬性。網絡文化活動不是在人類現實生活的空間進行，而是在虛擬空間進行，它是在突破現實空間基礎上，力求實現主體創造力和想象力的思維拓展活動。第二，網絡文化具有平等性。在網絡空間中通過自由交往互動，人們自由培養和創造獨立的四維空間，充分自由地展示自我，體現出平等的個性文化的融合。第三，網絡文化具有創造性。網絡文化注重文化創新，人類的想象在網絡中，通過運用和操縱強大的電子軟件系統，創造出工作學習需要的智能技巧和方法，快捷準確地實現預期目標。因而，當前高校大學生都成為忠實的網民。據2006年1月中國互聯網信息中心發布的統計報告顯示，大專以上文化水平的用戶占53.6％。網絡文化對社會經濟、文化、教育等發展帶來重大影響，對開發青年一代智能有積極的促進作用，通過網絡提升了思維方式，更廣泛地了解世界，認識社會，通過網絡捕捉豐富的信息，促進專業學習與人際交流。

隨著計算機、通信技術、網絡技術和虛擬現實技術的快速發展與融合，使人們的思維空間真正突破時間、空間、國家和民族的局限，開拓網絡文化視野。網絡提供了浩如煙海的信息，匯集了全世界各國的政治、經濟、科技等信息成果，是全人類共有和享用的資產，為大學生提供了廣泛的國內外信息資源，有利于拓展網絡文化在國際間的交流，提高學習、科研水平和獲取知識的機遇，有助于大學生拓寬眼界，增長知識，提高自身的文化素質，培養復合型高素質人才。

二、網絡文化對大學生成長帶來的負面影響

1978年中國向世界發出第一封電子郵件，標志著我國進入了互聯網時代，隨之網絡文化迅猛發展。據中國互聯網絡信息中心報告，截至2008年底我國互聯網普及率以22.6％的比例首次超過21.9％的全球平均水平。同時，我國網民數達到2.98億，寬帶網民數達到2.7億，國家CN域名數達到1357.2萬個，這三項指標繼續穩居世界第一位。2006年1月1日，“中華人民共和國中央人民政府網站”正式開通運行，這是我國網絡發展史上的重大突破，尤其是高等學校，學生查閱學習資料不用坐在圖書館里，“百度”一下就獲取想要的東西。但是互聯網像一柄雙刃劍，在給人們帶來便捷與舒適的同時，也帶來了各種無奈甚至陷阱，對青年學生造成消極的不良影響及危害。主要表現在：

(一)網絡文化信息垃圾、黃色網頁嚴重侵蝕大學生的思想和意志。網絡中存在著形形色色的不文明行為，侵擾著上網者，并造成極其嚴重的影響。據統計，垃圾郵件給我國國民經濟每年造成的損失高達60.69億元人民幣。互聯網不僅存在信息垃圾場，而且還存在著黃色信息泛濫污染的網絡空間。目前互聯網色情網頁已經超過3.8億個。在不健康的網絡信息、圖像、視頻的誘導和驅使下，意志薄弱的大學生思想受到嚴重侵蝕，逐漸從好奇轉向欣賞導致迷戀，最終模仿或追求而意志衰退或走上犯罪。2007年據某高校統計，在全校237名退學和留級生中，有70％以上是因為無節制的沉迷于電腦游戲造成的，不良網絡惡習最終導致思想扭曲，使自己的前程毀于網絡。

(二)網絡虛擬性和不規范性使大學生網際自我異化及道德危機日趨顯現。從心理學角度看，不論在現實還是在虛擬環境中，人們在認知層面上始終保持“刺激一反應”相同一的反應模式。但在網絡空間里，虛擬的信息紛繁復雜，許多是混亂、虛假、消極的東西，許多青年學生在放縱與自制的底線上脫軌導致網際自我異化。即自我醉心于網絡空間的信息采集，專注或癡迷于通過網絡電子化身所擁有的虛擬生活，但結果并未使自我獲得穩定的滿足感，甚至加劇了焦慮，導致自我控制能力的喪失。網際自我異化表現為網絡迷戀，沉溺于虛擬空間不能自拔，而且在虛擬世界中正常心理被打亂，網絡中以相互欺騙換取樂趣，青年學生學會撒謊，失去道德防線。一部分學生沉浸于虛擬網絡，利用電子科技手段填補生活中無法得到的滿足，迷戀于網絡聊天和游戲。在網上精神亢奮，而下網則情緒低落、消極，各種不當上網行為引發逃課、離家出走、突發疾病、自殺，甚至成為詐騙、強奸、故意傷害、殺人、拐賣等刑事犯罪受害者。據調查，上網的學生中有62％的大學生在網上從事與學習、工作無關的玩游戲和聊天活動。雖然國家可以對網絡管理立法，但在虛擬環境中以匿名身份在網上自由操作和游覽，對混亂、黃色電子郵件隨意點擊和游覽及發送，擺脫法律和倫理道德的束縛，使學生道德觀念極度弱化。因此，必須把加強大學生網絡道德教育作為教育工作的新視點。

(三)對紛繁復雜的網絡信息缺乏有效辨認能力，易使學生思想誤入歧途。隨著電子時代的進步與更新，網絡信息量迅速遞增，不良的信息污染面也在劇增，據中國互聯網絡信息中心的統計，我國上網戶總人數中在校大學生占26.3％，大多數學生每天都上網，而當前最令人擔心的是上網學生缺乏辨別能力，思想易受侵害。一方面，黃色淫穢信息污染和網上詐騙。黃色污染致使青少年走上犯罪，有些網絡高手盜用他人網絡賬號，在網上銀行、網上購物中進行詐騙謀取利益。另一方面，敵對勢力通過互聯網對青少年進行文化滲透，實施西化、分化戰略。國際敵對勢力和國內法輪功等邪教組織利用互聯網發布制造反動信息，無中生有顛倒是非，大肆攻擊中國共產黨，攻擊我國新聞制度和司法制度，妄圖搞亂人們思想，破壞社會穩定。不良網絡信息對世界觀尚未成熟的青年學生極易產生誤導和消極作用。大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，受網絡中的現象所困惑，受各種不良傾向的干擾，造成思想波動，世界觀傾斜以致蛻變，思想消沉混亂。因而必須研究網絡文化發展規律及態勢，為青年學生創建推動學習科研、積極進取的良好網絡文化環境。 三、高校創建文明網絡環境的途徑

當前我國互聯網用戶已近3億多，居世界第一位，并且還在快速增長。絢麗多彩的網絡世界就像潘多拉的魔盒，在創造巨大社會效能的同時，也帶來了有損于道德的消極因素。因此必須對如此廣闊的虛擬空間進行科學嚴格的管理，尤其是要凈化并占領高校網絡陣地，要積極爭奪人才培養的制高點。美國著名學者阿爾溫，托夫勒說：誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。高校是人才培養的搖籃，必須占領互聯網這個科技高地，創建健康向上的校園網絡。

(一)引導和教育大學生樹立正確的網絡道德觀。信息網絡的快速發展與更新，給大學生的學習、交往、知識信息的掌握提供了巨大的便利空間，如能有效地利用這一平臺，將得到巨大的幫助。但許多大學生上網動機單純，對網絡信息分辨能力差，缺乏警惕性，容易受不良信息的影響引起思想波動。據調查，大學生上網主要用于聊天占34％，主要用于玩游戲者占28％，主要用于查資料者占30％，其他占8％。由于網絡提供豐富信息和自由表達的空間，有些學生為了標榜自己，在網絡中忽視文明道德界限，利用網絡便捷抄襲、粘貼論文，幾分鐘就完成作業，把別人的思想成果據為己有。在聊天室隨意發表言論，不負責任地發出虛假信息，甚至發表黃色低級言論，更有甚者搞所謂的網戀，頭腦簡單者信以為真，最終上當受騙，頭腦復雜者只是逢場作戲害人害己，這些都反映出當前大學生網絡道德危機。因而必須教育和引導大學生樹立正確的網絡道德觀。所謂網絡道德觀，即網民在網絡空間依據一定網絡社會道德規范要求，對網絡行為的善惡所應承擔的責任與義務。網絡道德是網絡主體對其他網民和網絡社會的一種道德義務關系。是維系網絡社會文明有序的重要保證。大學生應堅持良好的網絡道德觀，樹立正確的網絡道德意識，不進入不健康網絡，更不能隨意制造虛假低俗的垃圾信息和郵件，要抵制法輪功等違法信息的侵害。大學生應把網絡作為吸取知識的平臺，充分利用網絡便捷手段促進學習，提高思想覺悟，健康成長。

(二)加強校園網絡文化建設，創造系統豐富的網絡文化檢索途徑。校園網絡文化，是指處于高等院校中的教師、學生和管理者，以網絡技術為手段，以數字形式為載體，以網絡資源為依托，在從事網絡活動時所創造出的一種全新形式的文化。高等院校是培養人才的基地，必須加強全方位的校園網絡建設。校園網絡文化系統建設包括健全信息檢索系統，如健全數字圖書館文獻檢索系統，為大學生檢索學習資料提供便利條件；健全新聞網站或網頁系統，為大學生提供了解世界各國經濟、政治、文化、科技等方面的新聞途徑；健全校園網絡課堂，把各學科專業的教學內容、大綱、習題等上網，為學生學習和復習，扎實掌握教學內容提供服務；創建求職應聘網絡系統，建立多項選擇就業應聘信息的檢索功能，為學生開辟便捷廉價的求職途徑；創造校園文化論壇交流網站，為大學生提供思想、學習、爭鳴等交流的平臺，通過交流活躍思想，相互促進，提高綜合素質。

(三)強化校園網絡管理機制建設，創造文明的網絡文化空間。校園網站是校園網絡文化建設的主陣地，校園網站是學校網絡的主頁面，所包括的欄目應反映學校的發展，更重要的是為學生提供有益的信息資源。為了豐富大學生網絡活動內容，必須對校園網絡管理機制加強建設。一方面設置多層次校園網絡文化系統欄目，如課程建設、社團工作、就業求職、文藝窗口、民主建議等，取締簡陋、單調、枯燥的網絡頁面，為同學們提供豐富多彩、生動活躍的內容，增加點擊率。另一方面，加強校園網絡的使用和管理，健全網絡管理規章制度，必須以國家頒布并實施的計算機信息和互聯網管理等方面的法律法規為依據，制定校園網絡使用管理條例，提高網絡管理規范的有效性。依據相關法律規則制定適合本學校網絡文化管理細則，如用戶規則、使用規則、監護管理規則、開通權限規則等，使計算機運行和網絡信息正常有序、文明向上地運轉和發揮積極效應。更重要的是，建立科學的網絡監控系統，對院、系和學生宿舍分級強化管理和監控，對上網行為和不健康信息嚴加杜絕防范，為學生創造健康的網絡文化環境創造條件。

(四)培養一支具有較高網絡技術素養的思想政治工作隊伍，實施對網絡文化建設綜合治理。要使校園網絡文化健康有效發展，成為大學生獲取知識的有力助手，同時又能引導和規范大學生遵紀守法，文明上網，必須建立和培養一支具有良好政治素質，懂法律規則，又有較強網絡技術操作和管理能力的思想工作隊伍。一方面，建立由輔導員和思想政治教師及網絡技術人員組成的網絡道德教育領導小組，對大學生進行引導和教育，使學生掌握網絡信息的辨認和傳遞的正確技能，隨時清除和抵制不健康信息的污染，凈化網絡環境；另一方面，培養學生網絡建設和管理隊伍，制作組織科學有益的內容，并且有能力對虛假、落后等不良信息及時予以修正和必要的刪除，阻止污染源的擴散和傳播，維護良好的網絡文化環境。