摘要：如何在中學教學中實施創新教育，引導學生主動地學習數學，是當前中學實施素質教育的重大課題。實施創新教育，就是創設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中獲取基礎知識和思維方法，培養學生的創新意識，發展他們的創新能力。 關鍵詞：創新；原則；策略 一、數學教學中實施創新教育的原則 1.民主性原則 陶行知先生曾說過：“只有民主才能解放最大多數人的創造力，并且使最大多數人之創造力發揮到最高峰。”可見，課堂教學實行民主性原則，能最大限度地挖掘各種類型學生的創造潛能。因此在教學中，首先，教師要尊重、理解、愛護每個學生，構建師生平等良好的人際關系，形成歡樂、和諧、寬松的教學氛圍。其次，教師要視教學過程為學生發現、創新的過程，而不僅是知識獲得的過程。再次，教師要承認并重視學生的個體差異，相信每一個學生都能創造出一片新天地。 2.開放性原則 在數學課堂教學中，實施開放性原則是培養學生創新能力的條件。教師應主動地把開放性原則作為創新教育的突破口，從教學內容、學生基礎去考慮課堂教學創新因素，讓學生的眼睛、嘴巴、頭腦、雙手及學生的時間、空間開放。教師在課堂教學中要讓學生都有口頭表達的機會。說的形式有小聲說、同桌練習說、四人小組說等；說的內容有計算的算理、解題的思路等。 3.主體性原則 主體教育理論指出，創造性是人的主體性的重要部分，創新活動是貫徹著人的主體精神的自學活動。實施創新教育，實際就是實施主體性教育思想的具體體現。因此，創新教學要以學生的自主學習為基礎，自主是創新的前提，沒有自主就談不上創新。要充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動性。 4.問題性原則 “疑”是激發創新思維的線索。問題能使學生產生困惑，產生要解決問題的強烈愿望，這是實施創新教育、培養學生創新能力的前提。教學過程中，教師要在備課、上課、作業布置等方面有意設置問題，讓學生通過獨立思考、分析，進行創造性解決。同時，教師還應要求學生在學習過程中主動提出問題，在課外實踐中主動探究問題。提出問題，找出疑點是創新能力發展的萌芽。 5.求異性原則 求異是創新的靈魂，因此，在中學數學教學中，實施創新教育要重視學生求異思維的培養。特別是在教學中教師要注意培養學生全方位、多角度地觀察和分析問題。設法讓學生敢于突破常規去尋求多種解決問題的策略。要引導學生敢于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威，提出新想法、新思路、新創意。 6.實踐性原則 生活是創新的源泉，數學知識來源于生活實踐。因此，實施創新教育，教師應該讓學生運用數學的思維方法去觀察、分析生活中的一些現象，去解決實踐中可能遇到的問題，并在此過程中培養學生的創新能力。 二、數學教學中實施創新教育策略 1.教師備課要創新 實施創新教育，作為數學教師，首先要轉變觀念，建立真正的創新教育的理念。教師所備的課要與學生心理發展特點相適應，要從提高學生的創新意識，培養學生的創新品質出發。備課時一般要做到以下幾點：①教學目的要創新，要結合教材內容在創新思維方面制訂具體的目的和要求。②教學過程要創新，設計時可打破常規，對如何導入、如何講授、主要環節如何處理進行創新設計。③教學方法要創新，可以采用提同法、發現法、聯想法、操作法等，不拘一格，形式多樣。④教學設計要創新等。 2.課堂教學要創新 課堂教學中實施創新教育，主要體現在以學生為主體，讓學生在學習過程中主動獲取知識。 ①創設創新情境，讓學生主動創新。現代心理學認為，人的一切行為都是由動機引起的，而人的動機、欲望是在一定的情境中誘發的，培養學生的創新精神首先要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，從而產生創新動機，激發、強化學生的創新行為。同時，要積極構建寬松、民主、和諧的創新氛圍，最大限度地調動學生創新的積極性、主動性，激發學生創新的興趣與情感，讓學生主動創新，樂于創新。 讓學生自主探索知識，自己去發現規律。變學習過程為探索創新的過程。運用問題解決，啟迪學生開拓創新。中學生好奇心強，教學中教師要精心創設問題情境，扶植學生的創新意識，滿腔熱情地鼓勵學生大膽提出各種各樣標新立異的問題，發表與眾不同的意見，獨辟蹊徑地解決問題，使學生從求異、發散向創新推進，從探索問題的過程中得到啟迪，從多種解決問題的方法中培養學生開拓創新的精神。 ②加強合作學習，培養學生協作創新。合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知、共同提高的一種學習方式。一個人要有所創造，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外，還要有合作精神。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給學生較多討論分析的機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上互相借鑒，善于合作，協作創新，努力培養學生的創新精神。 3.作業設計要創新 作業練習是掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段，也是培養學生創新意識的基本途徑。因此，練習設計首先要注意層次性，主要有三個層次：基本練習、綜合練習和發展練習。三個層次的練習目的各有側重：基本練習的目的是鞏固所學知識；綜合練習的目的是深入理解知識，加強知識的內在聯系，形成知識結構；發展練習的目的在于培養學生的創新意識。練習設計還要注意形式多樣，可以設計如下形式：

Abstract: How to implement innovative education in middle school teaching and lead students to actively learn mathematics is a great issue in implementing quality education. The implementation of quality education is to create free， harmonious， open and democratic learning atmosphere so that students can acquire basic knowledge and thinking methods in a cooperative and exploratory situation， thus to cultivate students' innovative awareness and develop their innovative ability. Key words: innovation; principles; strategies