【摘要】能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們有強烈地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣，因而數(shù)學(xué)知識也得到較快的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 主動學(xué)習(xí) 引導(dǎo) 啟發(fā) 思考

在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強烈，數(shù)學(xué)知識就會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

一、鉆研教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

1.教學(xué)語言要精彩。教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)設(shè)者。教師的教學(xué)語言、方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其探索知識的欲望。因此教師的導(dǎo)入語言必須適合小學(xué)生的生理和心理特點，提高語言的藝術(shù)性，

2.語言引導(dǎo)要適度。任何事情都有個“度”的問題，語言引導(dǎo)也要講究個“度”。要導(dǎo)的適度，教師就要做到語言精煉而不冗長，簡明而又準確無誤，使學(xué)生深刻體會到語言的魅力，使他們對所學(xué)的知識通過教師的語言表述而產(chǎn)生強烈的求知愿望，進而主動學(xué)習(xí)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

啟發(fā)學(xué)生主動去思考，合理運用教學(xué)手段，讓學(xué)生愿意去嘗試、探索，主動參與獲取知識的整個過程。

例如：在教學(xué)“圓的周長”一節(jié)時，用直觀教學(xué)引入——建立數(shù)學(xué)概念——應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

1.運用遷移規(guī)律出示一個長方形，指出哪一部分是它的周長，并讓學(xué)生計算長方形周長。

2.出示“圓”導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生找出哪一部分是圓的周長，然后讓學(xué)生拿出自己制作的圓，用手指出圓周。

3.讓學(xué)生動手演示，感知“圓的周長是直徑的三倍多一點”，介紹圓周率，理解π的意義，掌握π的數(shù)值。

4.師生共同推導(dǎo)出圓的周長公式：C＝πd或C＝2πr，最后舉例一是求圓的周長；二是求圓的直徑。

三、掌握學(xué)生認知規(guī)律，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)

小學(xué)生年齡比較小，正處在心理和生理發(fā)展初級階段，思維水平比較低，對事物認識只能憑借直觀，從簡單逐漸到復(fù)雜，由個別到一般。理解問題的程度、水平有較大差別。因此，在教學(xué)過程中，教師不能用其認識方法去取代學(xué)生的認識過程。

四、善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生積極動腦思考

要想促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師就要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，就必須在課堂教學(xué)上使學(xué)生有效地把耳、目、腦、口充分運用起來調(diào)動學(xué)生進行積極思考。

1.讓學(xué)生學(xué)會聽。課堂上，學(xué)生不僅要認真聽教師講，特別是自己搞得不太懂的地方，而且還要認真聽同學(xué)發(fā)言，特別是與自己思路不同處。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，我進行了如下的練習(xí)：（1)口算題由教師口述，學(xué)生直接寫出得數(shù)；（2)教學(xué)口述應(yīng)用題，學(xué)生直接寫出算式。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)思維的敏捷性。

2.讓學(xué)生學(xué)會看。凡是學(xué)生通過自己看、自己想就能掌握的知識，教師可以少講，甚至不講，讓學(xué)生通過自己觀察、比較，作出判斷。

3.讓學(xué)生學(xué)會思考。首先要使學(xué)生善于思考，這除了靠教師的啟發(fā)點撥外，更要靠教師去“激勵”、“促動”，促使學(xué)生去動腦想問題，教學(xué)要給學(xué)生留有思考的時間和空間，讓他們通過討論，表達自己的意見和想法。

4.讓學(xué)生學(xué)會表達。在課堂上，要盡量讓學(xué)生多說，要鼓勵學(xué)生說，哪怕學(xué)生表達的是錯誤的，也要讓學(xué)生敢于表述自己的想法，特別對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要給他們說的機會和自由。

總之，教學(xué)要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，知道在生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。