論文摘要：黨的十七屆六中全會指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂”“必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程”“堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮”。這為新時期如何更好地建設高校校園文化提供了指導思想。本文就當前我國高校校園文化建設現狀，如何用社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設談幾點看法。

論文關鍵詞：社會主義核心價值體；高校校園文化；文化建設

在黨的十七屆六中全會指出“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。要堅持馬克思主義指導地位，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。”這為新的歷史時期如何更好建設高校校園文化提供了指導思想，對新時期高校校園文化建設起到了指導作用。

一、高校校園文化建設透視

（一）高校校園文化的界定

高校校園文化是高等學校在長期育人實踐過程中所積累的具有高等學校特色的物質神財富和精神財富的總和。高校校園文化是社會文化一種特殊形態，它一經形成就影響這高校師生員工及社會。高校校園可劃分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化四個層面。這四個層次通過不同的物質環境和精神氛圍對師生員工施加影響，以實現對他們精神、性格和心靈的塑造，從而影響校園中每一個人的價值觀、理想和信念。并以校園為輻射源，影響社會其他群體的價值觀念和理想信念。

（二）高校校園文化建設掃描

高校校園文化作為社會文化的子系統，是伴隨著我國改革開放和高等教育的發展而逐步發展起來的。它大體經歷了：自發恢復階段、探索調整階段、健康發展階段和全面深化階段。通過四個階段的發展我國高校校園文化建設取得了顯著成就，主要表現在：1、馬克思主義占領校園文化主陣地。高等學校作為為未來中國培養合格建設者和可靠接班人的主要場所，無論在辦學理念還是在人才培養上都始終堅持社會主義的方向，用馬克思主義的理論教育廣大師生；2、物質文化建設更加充實。改革開放后大學校園各種建筑、教學科研設備、文化設施和生活設施不斷完善，尤其是高校擴招以來又得到了長足發展，這些都為高校校園文化的發展提高了物質保障；3、精神文化生活更加豐富。高校積極響應黨的“百花齊放、百家爭鳴”的文化建設方針，在馬克思主義思想的指導下秉承尊重差異、兼容并包、求真務實、開拓創新的精神，舉辦各種形式的文體活動、學術報告、社會實踐，極大豐富了廣大師生員工的精神文化生活；4、制度建設更加完善。在依法治校的基礎上，逐步完善各項規章制度，并把以德治校融入學校管理中；5、完善行為規范。制定完善各類人員行為規范，加強師德師風建設，培育和弘揚優良學風和校風。總之，高校校園文化的主流是好的，是積極健康向上的。

但在經濟全球化、社會信息化、文化多元化、社會多樣化的今天，高校校園文化建設也必然面臨著極大的挑戰。

（1）人文價值理性與工具理性的沖突。經濟全球化的今天給人們的生活帶來越來越大的壓力，在高校擴招與大學生就業不和諧，特別是當前國際金融危機的巨大沖擊的環境下，學生對物質利益的追求心里也與日劇增，技能、考證、應聘成了校園文化價值的重要表現。這與人文修養的提高、全面發展的人才培養目標形成明顯發差。

（2）馬克思主義與非馬克思主義的沖突。我國經濟多元化必然導致文化多樣化，這是當代中國社會的顯著特征。目前，由社會文化的多樣化影響到高校校園文化的多元化，使校園中存在著正確的與錯誤的、先進的與落后的、積極的與消極的各種文化交織出現。這些都為高校校園文化建設帶來極大的挑戰。

（3）網絡文化與現實文化的沖突。任何事物都是矛盾的統一體，網絡在拓寬信息渠道、增加信息容量、繁榮高校校園文化建設的同時，也對高校文化建設提出了嚴峻的挑戰。一方面，網絡中的信息良莠不齊、真假難辨、監管疏漏，這些給大學生的思想道德素質帶來巨大沖擊，特別是反華思想和意識形態的滲透，嚴重影響校園文化對學生人文精神素養的塑造；另一方面，網絡的貧民化給大學生生活方式和行為方式帶來了巨大影響，以人機交往取代人人交往，以網絡游戲環境代替現實生活環境，這使很多學生對現實生活缺乏感悟。

二、社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個科學命題。社會主義核心價值體系在中國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。其中馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。

社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。沒有馬克思主義科學理論的指導，社會主義意識形態就失去了方向和靈魂；沒有中國特色社會主義共同理想，社會主義意識形態就失去了內核和主題；沒有民族精神和時代精神，社會主義意識形態就失去了精髓和主旋律；沒有社會主義榮辱觀，社會主義意識形態就失去了價值坐標和道德標準。 三、高校校園文化建設與社會主義核心價值體系

（一）辯證統一中的高校校園文化建設與社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是建設高校校園文化的基礎，高校校園文化建設是社會主義核心價值體系的現實載體。高校校園文化建設必須緊緊圍繞社會主義核心價值體系，才能保證社會主義大學的根本方向。而要弘揚和踐行社會主義核心價值體系，就必須把馬克思主義、中國特色社會主義共同理想、民族精神、時代精神和社會主義榮辱觀融入到校園物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設中，并通過不同的形式、不同的途徑表現出來。

（二）以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設

以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設，就是把社會主義核心價值體系融入到校園物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設中，以引導和統領多樣化的校園文化思潮、文化活動和文化現象，進而指導高校校園文化的整體發展方向和態勢。

1、在高校中加強社會主義核心價值體系建設

堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀教育廣大師生員工，幫助他們牢固樹立馬克思主義的世界觀和方法論。使之正確區分馬克思主義同反馬克思主義，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的區別，從而堅決抵制個人主義和拜金主義等各種錯誤思想影響。

2、發揮教師在高校校園文化建設中的引領作用

用社會主義核心價值體系引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力形成具有感召力的人格魅力和精神氣質，在此基礎上更有效地幫助學生提升人生境界。首先要堅定馬克思主義的理想信念，在當前復雜的國際形勢下高校教師必須頭腦清醒、立場鮮明堅定；其次要把堅持馬克思主義指導地位與尊重學術研究統一起來；再次要堅持解放思想，保證馬克思主義理論時代性和先進性；最后要體現“以人為本”的理念，充分把握青年學生的思想實際，在激勵青年學生為民族復興、奮發爭先的追求中，不斷升華大學校園文化的內在品格。

（三）把社會主義核心價值體系融入到高校校園文化育人的全過程

以社會主義核心價值體系引領校園文化，就是把學校的辦學理念、辦學特色和社會主義核心價值體系有機的融合起來，使社會主義核心價值體系隨著學校精神的傳承融化到師生的血液里。同時，還要積極開拓校園文化新載體，可以通過社會調查、社會考察、教學實踐、科技創新和創業實踐，時事講壇、論壇，科普活動與科技競賽及入黨入團宣誓、升降旗等，潛移默化地將社會主義核心價值體系教育融入到校園生活的各個方面。

（四）創新以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的機制

以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的機制的創新，應注意以下幾個原則：首先，要充分認識和把握社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的客觀規律。避免形式主義妨礙高校校園文化建設的正常發展。其次，應牢牢把握高校校園文化建設的方向性，在多樣化的文化環境中建設社會主義高校校園文化，尤其需要有效的機制來保證社會主義核心價值體系對大學校園文化發展基本方向的指引、統領。再次，應充分尊重師生員工在校園文化建設中的主體地位，有效調動他們的積極性、主動性和創造性，有效動員他們在社會主義核心價值體系的引領下積極參與高校校園文化建設。在制度設計上，一方面要立足于規范管理，使師生遵循黨的教育方針，堅定走中國特色社會主義道路，遵守基本的道德規范；另一方面要立足于創新，著力形成人性化的組織管理制度、鼓勵創新教學管理制度和各盡其才的人事管理制度，充分發揮和開發人的創新思維、創造能力與創業精神。