論文關(guān)鍵詞：理想信念教育社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生

論文摘要：社會(huì)主義榮辱觀要以理想信念為核心，決定了理想信念教育是大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的基石。大學(xué)生理想信念教育與社會(huì)主義榮辱觀教育在本質(zhì)上是一致的，正是因?yàn)檫@種一致性決定了大學(xué)生理想信念教育是社會(huì)主義榮辱觀教育的動(dòng)力。

胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，具有非常重要的意義。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，是堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要；是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，樹立社會(huì)道德風(fēng)尚的需要。大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的核心是理想信念教育，同時(shí)理想信念教育也是大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的精神基石。

一、理想信念教育與社會(huì)主義榮辱觀教育在本質(zhì)上是一致的

第一，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，都是當(dāng)今國際國內(nèi)形勢(shì)深刻變化的迫切需要。從國際看，部分西方國家西化、分化我國的圖謀始終沒有改變，國際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)也日趨尖銳和復(fù)雜，他們利用各種途徑加緊對(duì)我國包括大學(xué)生在內(nèi)的未成年人進(jìn)行思想文化滲透。在思想政治領(lǐng)域和道德建設(shè)領(lǐng)域，“社會(huì)主義思想不去占領(lǐng)，資本主義思想就必然去占領(lǐng)。” 此時(shí)提出社會(huì)主義榮辱觀教育，對(duì)于當(dāng)前我們要堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么，樹立了鮮明旗幟；對(duì)于劃分是非、善惡、美丑的界限，自然清晰可辨。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義中國未來的建設(shè)者和接班人，他們的理想信念如何、榮辱觀如何，直接關(guān)系著我國未來的國際形象，因而，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，筑牢思想防線至關(guān)重要。從國內(nèi)看，雖然熱愛祖國、辛勤勞動(dòng)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)尚，正日益成為社會(huì)精神風(fēng)貌的主流，與此同時(shí)，因?yàn)樵谏鐣?huì)上各種消極因素的影響下，我國大學(xué)生思想中確實(shí)存有一些不容忽視的問題，導(dǎo)致了一些大學(xué)生對(duì)是非、丑、善惡的界限的逐漸模糊。因此，在當(dāng)前各種思想文化相互激蕩、各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中的敏感時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育和社會(huì)主義榮辱觀教育具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義榮辱觀教育都是大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要。一是有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。青少年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，給予他們正確的理想信念教育和榮辱觀教育，幫助他們形成正確的理想、信念、是非、善惡、美丑觀念，對(duì)于他們?nèi)松缆返倪x擇具有極其重要的作用。當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)既充滿競(jìng)爭(zhēng)，又充滿各種誘惑，對(duì)于大學(xué)生來說，容易產(chǎn)生各種困惑，而正確的理想信念和榮辱觀教育就是引導(dǎo)大學(xué)生走出一個(gè)個(gè)困惑的指針。二是有助于大學(xué)生形成正確的奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大學(xué)生有了正確的理想信念和榮辱觀，知道了要堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么，他們就會(huì)明白自己該做什么，怎么去做，從而就會(huì)對(duì)人生的道路產(chǎn)生巨大的影響，指引大學(xué)生一直朝著預(yù)定的目標(biāo)和方向前進(jìn)。而且在前進(jìn)的過程中，可以時(shí)時(shí)檢查自己的言行，抵抗住各種誘惑，克服艱難險(xiǎn)阻，真正成為21世紀(jì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的主力軍。

第三，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義榮辱觀教育都是對(duì)中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。中華民族是個(gè)有著悠久歷史文化傳統(tǒng)的民族，歷來都重視正確的理想信念和榮辱觀的確立及踐行。如中國的傳統(tǒng)文化中都十分重視理想信念的作用、意義及實(shí)現(xiàn)。孔子說：“三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也” ；墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)” ；諸葛亮說：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)” 。明代學(xué)者王守仁認(rèn)為：“志不立，天下無可成大事” 。等等。至于榮辱觀方面，是中國傳統(tǒng)倫理的一個(gè)重要內(nèi)容，有著豐富的思想可供我們學(xué)習(xí)和參考。孔子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也”； 孟子曰：“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣”； 顧炎武認(rèn)為：“悖禮犯義，其原皆生于無恥也。” 等等。這些傳統(tǒng)文化都是中華民族的精神財(cái)富，現(xiàn)代的理想信念觀念和社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容都是傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代的集中概括，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精華，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣有著重要的作用。 二、理想信念教育是大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的動(dòng)力

第一，理想信念教育是社會(huì)主義榮辱觀教育的道德基礎(chǔ)。立人以德為先，修身在正其心。理想信念是立德的基礎(chǔ)，是人們政治信仰和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，有什么樣的理想信念，就會(huì)有什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，就有什么樣的價(jià)值觀、榮辱觀。只有堅(jiān)定正確的理想信念，才能不斷戰(zhàn)勝困難，走向成功；才能明是非、知榮辱，成就高尚的人格。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，存在的善惡倒置、榮辱不分現(xiàn)象的深層次原因，就是一些人在物欲面前喪失了健康向上的理想追求，迷失了人生的坐標(biāo)和方向，扭曲了生命的價(jià)值和意義。孔子曾經(jīng)說過：“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心”。 修養(yǎng)自身的品德在于端正自己的內(nèi)心，在于堅(jiān)定正確的理想信念。而人的理想信念，反映的是對(duì)社會(huì)狀況和人自身狀況的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會(huì)、塑造和成就自身。正如恩格斯所說：“推動(dòng)人去從事活動(dòng)的一切，都要通過人的頭腦……外部世界對(duì)人的影響表現(xiàn)在人的頭腦中，反映在人的頭腦中，成為感覺、思想、動(dòng)機(jī)、意志，總之，成為’理想的意圖’，并且以這種形態(tài)變成’理想的力量’。” 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，首要的前提是要對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育。當(dāng)代大學(xué)生只有樹立崇高的理想，立志成才，弘揚(yáng)愛國精神，踐行報(bào)國之志，情系人民，服務(wù)社會(huì)，才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二，理想信念教育是社會(huì)主義榮辱觀教育的精神動(dòng)力。鄧小平同志曾指出:把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有文化、有紀(jì)律的一代新人，強(qiáng)調(diào)的是有理想。還說，有理想還要有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。理想和信念是推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大精神力量。社會(huì)主義榮辱觀教育的目標(biāo)是要提高人們的認(rèn)識(shí)，最終使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。人們只有具有崇高的理想和堅(jiān)定的信念，才能支撐行動(dòng)持續(xù)下去。正如鄧小平所說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。” 因?yàn)榭茖W(xué)的理想信念，不僅表現(xiàn)為對(duì)客觀事物的認(rèn)知程度，而且還表現(xiàn)為對(duì)客觀事物的情感烈度。情感是人們對(duì)某種理論主張和見解的愛憎好惡的態(tài)度，一旦對(duì)某種理論主張和見解具有了強(qiáng)烈的情感，就會(huì)形成巨大的力量，并愿付出巨大努力，為之奮斗。所以，大學(xué)生具有了崇高的理想和堅(jiān)定的信念，就會(huì)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好惡感，在這種情感的動(dòng)力作用下，去踐行社會(huì)主義榮辱觀所提倡的光榮的行為，反對(duì)社會(huì)主義榮辱觀所排斥的恥辱的行為。新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育，關(guān)鍵是要加強(qiáng)理想信念教育，把解決好理想信念問題作為弘揚(yáng)“八榮八恥”、促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)的精神基石。

參考文獻(xiàn)：

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