[論文摘要]教育引導大學生樹立社會主義榮辱觀是當前高校思想政治教育工作的重點。志愿服務活動是大學生學習和踐行社會主義核心價值體系的有效載體，深入推進志愿服務活動是引導大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀的良好途徑。在志愿服務事業(yè)發(fā)展過程中，應該注意正確處理社會主義榮辱觀與志愿服務活動的關系。

[論文關鍵詞]志愿服務 大學生 社會主義榮辱觀

怎樣有效地引導大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀呢?高校應該與時俱進，根據實際情況，適時創(chuàng)新教育方法和途徑，找準大學生對社會主義榮辱觀的“行”的載體，真正做到知行統(tǒng)一，提高思想政治教育的實效性，以適應我國社會主義建設事業(yè)人才戰(zhàn)略的需要。2009年7月17日，教育部印發(fā)了《關于深入推進學生志愿服務活動的意見》，要求高校要把志愿精神作為進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要內容，納入到思想政治理論課教育教學中，要在學生社會實踐活動中加大志愿服務的力度，積極引導學生利用社會實踐的機會開展志愿服務活動，切實加強對學生志愿服務活動的領導，建立健全學生志愿服務活動長效機制，深入推進學生志愿服務活動。這是教育部首次以文件的形式明確將志愿服務活動作為對學生進行思想政治教育的載體作出規(guī)定，使志愿服務活動成為讓大學生對社會主義榮辱觀的“行”的載體，為大學生思想政治教育走出課堂，實現理論學習與實踐學習相結合，真正做到知行統(tǒng)一提供了政策依據。

一、志愿服務活動是引導大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀的良好途徑

以大學生為主要力量的中國青年志愿者行動經過十七年的發(fā)展，已經由行動之初的清掃雪障、為旅客送溫暖等做“好人好事”的簡單生活服務和公益服務項目，發(fā)展成為現在的服務品牌化、管理項目化的志愿服務體系，主要涉及扶貧開發(fā)、社區(qū)建設、大型活動、應急救援、環(huán)境保護、海外服務六大領域。青年志愿服務總是圍繞社會發(fā)展的主題，以積極進取的姿態(tài)把社會事務中的大事和難事作為自己發(fā)展的動力，以開拓創(chuàng)新的精神推進中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，已經成為中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐不可或缺的重要組成部分，志愿服務活動也理所當然地成為大學生學習和踐行社會主義核心體系的有效載體。深入推進學生志愿服務活動是當前高校深入貫徹中發(fā)[2004]16號文件，有效引導大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀的良好途徑，具體表現為:

(一)大學生志愿者隊伍是建設社會主義核心價值體系的重要力量和生力軍

大學生志愿服務活動作為中國志愿服務的重要組成部分，是共青團組織推動發(fā)展的一項崇高的事業(yè)，是高校共青團探索市場經濟">社會主義市場經濟形勢下開展青年大學生思想政治教育工作的新載體。大學生志愿者隊伍順應了中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的時代要求，著眼于為改革開放的深入發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，補充多層次社會保障體系存在的不完善，深入西部農村貧困地區(qū)，深入城市社區(qū)的每個角落，深入工礦企業(yè)，送去溫暖關愛、送去科學技術等，促進社會和諧發(fā)展，當之無愧地成為建設社會主義核心價值體系的重要力量和生力軍。大學生志愿者組織結合自身的特點和發(fā)展需求，充分發(fā)揮在志愿服務活動方面的自主性和創(chuàng)造性，使志愿服務活動內容和模式更具特色和豐富多彩，更加貼近生活、貼近實際、貼近群眾。他們實實在在的服務實踐，使服務的主體和客體都發(fā)生深刻的變化。據不完全統(tǒng)計，至2008年奧運會前夕，全國累計已有2.68億人次的青年和社會公眾為社會提供了超過61億小時的志愿服務，產生了難以估量的經濟價值和社會價值。

(二)志愿服務豐富的思想道德內容全面闡釋了社會主義榮辱觀的科學內涵

縱觀倡導以“奉獻、友愛、互助、進步”為宗旨的大學生志愿服務活動，總是把愛國之情、報國之志化作動力著眼于國家發(fā)展大計中的大事難事，著手于自身力所能及的事:從清潔環(huán)境衛(wèi)生、回收廢舊、義務植樹、交通協(xié)管、扶貧助困、敬老助殘、政策法規(guī)宣講、科學知識普及等，到下鄉(xiāng)扶貧、掃盲、支教、支農、支醫(yī)、支商等。大學生志愿者積極響應黨團號召，奮力投身社會建設的各個層面，不怕苦不怕累，哪里有需要，哪里有落后，哪里有艱苦，哪里就有大學生志愿者的身影，以實實在在的行動充分體現了以熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗為光榮，以危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸為恥辱的道德情感，全面闡釋了社會主義榮辱觀的科學內涵?？梢?，社會主義榮辱觀與現代志愿服務精神是一致的，都致力于推動社會發(fā)展進步、建設社會主義和諧社會。

(三)志愿服務的過程就是大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀的過程

當前我國正處于社會轉型時期，不同的生活方式和價值觀念甚囂塵上，其結果就是道德觀念和價值準則的多樣性和不確定性。社會上存在的各種負面影響給大學生的價值觀帶來沖擊。導致一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重;一些大學生價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出;一些大學生知行分離，雖然了解社會主義道德的一些基本內容，但實際行動又是另外一種表現;更有不少學生把注意力轉向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。

針對大學生當中存在的這種榮辱難分，善惡美丑難辨的思想道德狀況，我們應該采取恰當的方式加以教育引導，而志愿服務活動則是最佳的方式。志愿服務活動是一項開放性和群眾性的道德實踐活動，無論思想上進后進，人人只要愿意皆可成為志愿者。大學生一般都是在高校共青團組織或具有志愿性質的大學生社團的號召、組織、指導下參加各種志愿服務活動。以這種方式參與志愿服務活動讓大學生覺得更有正式、更具有安全感、歸屬感及榮譽感，也是大學生向組織靠攏的一種表現方式。高校應該充分利用共青團組織的優(yōu)勢，組織大學生志愿活動，讓他們在實踐中樹立和踐行社會主義榮辱觀。對廣西11所高校的600名學生志愿者抽樣調查結果顯示，69.8%被調查者認為參加志愿服務活動使自己“開闊了視野，增進了對國情民情的了解，增強了責任感和使命感”;87.7%認為志愿服務活動對培養(yǎng)大學生的艱苦奮斗吃苦耐勞精神“非常有幫助”或“很有幫助”;83.4%認為志愿服務活動對培養(yǎng)大學生為人民服務的思想和集體主義精神“非常有幫助”或“很有幫助”。 可見，動員和組織大學生積極參與志愿服務是以以行糾偏、以情固行的方法教育引導大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀的有效方式。參與志愿服務的過程就是大學生接受、樹立、踐行社會主義榮辱觀的過程，是推動社會主義精神文明建設的過程。

(四)志愿服務知行統(tǒng)一的原則，有利于大學生將社會主義榮辱觀內化為自身的道德需求進而外化為道德行為

組織和動員大學生積極參與各種形式的志愿服務活動，是將思想政治理論教育課堂延伸到社會實踐教育課堂，使學校教育、社會教育及大學生自我教育得以相互結合的有效方式。這種三位一體的方式既充分體現了知行統(tǒng)一的德育原則，使大學生在其中的主體地位得到凸顯，滿足了大學生成長階段中強烈的自我意識和參與社會管理的意識，又充分發(fā)揮了大學生在服務實踐中的主觀能動性。在深刻體驗服務社會和他人，推動社會和諧發(fā)展的愉悅之情的同時，也在社會主義市場經濟的大潮中豎起了一面公平、道義、愛心的旗幟，引領著社會風尚。志愿服務活動貼近實際，貼近生活，貼近群眾，是大學生喜聞樂見的社會實踐形式，有利于大學生在志愿服務的實踐中踐行課堂學到有關社會主義榮辱觀等道德知識，并感知社會主義榮辱觀的正確，進而內化為自身的道德需求，外化為實際社會生活中的道德行為，達到道德教育“兩個轉化”的目的。同一項調查結果顯示，59.9%的被調查志愿者明確表示畢業(yè)后繼續(xù)參加志愿服務活動，26.9%表示視具體情況而定。

可見，志愿服務活動是大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀的有效載體，參與志愿服務是大學生接受、樹立、踐行社會主義榮辱觀的過程，也是大學生在志愿服務中豐富和發(fā)展社會主義榮辱觀，推動社會主義核心價值體系建設的過程。

二、在志愿服務事業(yè)發(fā)展過程中應該注意正確處理社會主義榮辱觀與志愿服務活動的關系問題

(一)以社會主義榮辱觀為指導，深入推進志愿服務活動，是發(fā)展志愿服務事業(yè)的需要，也是社會主義榮辱觀進一步豐富完善的需要

社會主義榮辱觀是中華民族傳統(tǒng)道德的精華和時代精神的集中體現，既具有鮮明的歷史傳承性和民族性，又具有很強的時代性。以社會主義榮辱觀為指導，將社會主義榮辱觀的基本內容融進志愿服務活動，使志愿服務具有更為鮮明的時代性和民族性，從而促進了志愿服務事業(yè)的發(fā)展。同時，在志愿服務事業(yè)發(fā)展過程中，通過項目創(chuàng)新、主體創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、領域創(chuàng)新，使現代志愿服務精神得到了廣泛傳播和發(fā)揚，而在志愿服務過程中發(fā)展起來的新的道德精神理念豐富了社會主義榮辱觀，使社會主義榮辱觀的內涵也得到進一步豐富、深化和完善。并且逐漸培育了將中華傳統(tǒng)美德、西方慈善文化、社會主義榮辱觀融合在一起的符合中國特色社會主義的現代志愿文化，極大豐富了社會主義精神文明的內容，為建設社會主義和諧社會注入了新的精神因子和信心動力。

(二)以社會主義榮辱觀指導志愿服務活動，應該淡化其政治功能，強調其道德功能，尊重志愿服務活動的特點和發(fā)展規(guī)律

志愿服務活動傳承了中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚社會新風正氣，傳遞文明與愛心，上為政府分憂，下為百姓解愁，幫困扶貧，救急救難，減輕了社會壓力，緩和了社會矛盾，促進了改革、發(fā)展和穩(wěn)定;它引導和教育當代青年大學生在服務社會的實踐中樹立和踐行社會主義榮辱觀，明榮辱之分，做光榮之事，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生健康成長成才，發(fā)揮了強大的思想政治教育功能。但是志愿服務活動有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，不應該強調社會主義榮辱觀在志愿服務事業(yè)發(fā)展中的主導統(tǒng)攝地位，強加過多的政治意識形態(tài)傾向和政治要求，而應該充分利用志愿服務精神和社會主義榮辱觀在內涵上的相通，強調其道德教育功能，使社會主義榮辱觀的政治要求通過志愿服務活動的社會功能得以實現。這樣也許更有利于志愿服務事業(yè)的發(fā)展。