摘要：在幼兒園的教學中，環境保護教育是極為重要的一環。通過環境保護教育可以幫助學生良好的生活習慣，培養環境保護意識，并樹立正確的價值觀念。在本文中，筆者就將針對家園互動如何應用于幼兒的環境保護教育中進行探討，希望對未來環境保護教育的加強有所幫助。

關鍵詞：家園互動；幼兒教育；環境保護教育

眾所周知，在幼兒的教育當中，決不能僅僅依靠學校來進行，同時還需要家園參與進來，這樣才能幫助幼兒更好的成長。而在實際的教學中，可以通過家園互動的方式讓家長了解幼兒的成長，使得每一個家長都能夠參與到幼兒的教育當中。在幼兒園的環境保護教育當中，同樣需要家園互動的支持。環境保護教育是幼兒園教學中重要的一部分，因此，一定要進一步加強環境保護教育，將家園互動充分融合到課程教學中，才能更好的培養幼兒的環境保護意識，為社會未來的發展做出貢獻。

１．讓祖輩家長參與到家園互動中

根據相關數據顯示，在我國有７９％的幼兒是由爺爺奶奶或外公外婆看管，父母由于平時工作較忙，只有很少的時間與孩子相處，這就導致祖輩長輩的教育直接關系到幼兒的教育。從整體上來看，祖輩家長的生活方式較為樸素，擁有較強的節約意識，這對于幼兒價值觀念的培養有著正面的影響。然而，需要注意的是，祖輩家長很少了解現代幼兒教育理念，對于幼兒的教育大多沿用的是老一輩的教育方式，沒有正確處理長輩與幼兒之間的關系，在對待幼兒的態度上不是溺愛就是高強度的打壓，這對于幼兒的成長教育極為不利［１］。除此之外，由于社會發展問題，祖輩長輩的平均科學素養較低，這使得祖輩長輩在教育過程中經常會向幼兒灌輸一些錯誤的科學常識。這樣一來，無論是對幼兒科學素養的提高還是環境保護意識的培養都有著巨大阻礙。因此，在這樣的情況下，必須要通過家園互動改善祖輩長輩的行為舉止，接觸到現代幼兒教育理念，讓他們能夠更好的參與到幼兒教育當中。如何讓祖輩長輩參與到家園互動當中，從而更好的開展環境保護教育，筆者認為可以從三個方面的工作出發。首先，需要進一步加強環境保護的宣傳工作。當然，宣傳工作的開展一定要抓住祖輩長輩的關注點，這樣才能讓他們接受環境保護的價值觀念，并以身作則對幼兒產生潛移默化的作用。比如說，祖輩長輩最關心的自然是幼兒的健康。因此，在進行宣傳工作的時候就可以抓住這一點，將環境保護與幼兒健康聯系到一起，自然而然就能夠讓他們重視生態環境的保護，從而改善自身的行為，并且幫助幼兒培養良好的生活習慣，這些習慣包括了不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不破壞花草樹木等，在幼兒的心中樹立生態環境保護意識，以此實現環境保護教育的進一步加強。其次，要從祖輩長輩的興趣出發，對他們進行科學、合理的引導，這樣才能讓他們主動投入到環境保護工作當中。比如說，祖輩長輩都崇尚節約，那么就可以開展相關科學節約的小講座或者宣傳窗，既能夠幫助長輩做到生活節約，同時也能夠讓他們了解到相關科學知識，使得祖輩長輩也能夠有意識的保護生態環境。最后，就是要進一步加強家庭中的互動［２］。在家庭中，不僅僅是父母影響孩子，孩子同樣可以影響父母。因此，要讓年輕父母接受新的價值觀念與教育理念，并開展相關的活動加強祖輩長輩、父母、幼兒這三代人的互動。這樣一來，就可以通過年輕父母影響幼兒和長輩，以此加強環境保護教育，并幫助幼兒更好的成長。

２．幫助家長養成良好的生活習慣

在幼兒園的教育當中，要想使得家園互動更好的作用于環境保護教育，以此培養幼兒的環境保護意識，那么，幼兒園必須要幫助家長形成良好的生活習慣。在幼兒園的實際教學過程中可以發現，家長愿意為了提高生活質量去進行一些改變，并且這些家長都具有一定的經濟能力，能夠承載日常生活用品的頻繁更換，或者追求更加高檔的生活用品。針對家長的這一特點，可以將低碳生活與高品質生活連接在一起［３］。比如說，為孩子配備手帕會比攜帶餐巾紙更加低碳、節能。然而，部分家長認為手帕麻煩、難洗，并不愿意讓孩子使用手帕。在這個時候，幼兒園可以將攜帶手帕這一行為與高品質生活相連在一起，如使用手帕會讓孩子看起來更加文雅、貼近西方的生活方式。除此之外，也可以讓家長了解相關數據資料，從而了解到節能對于地球環境、人類社會的重要性。相信用這樣的方法，會讓年輕家長更加愿意改變自己與幼兒的生活方式，從而達到環境保護教育的目的。

３．給予家長正確的引導

由于社會經濟發展問題，每一對父母之間同樣存在差異，這個差異體現在經濟實力、受教育程度、價值觀念等。特別是在一些鄉鎮地區，由于地區經濟因素，受教育程度普遍較低，因此，這些家長無論是在教育還是價值觀念的培養上都處于十分被動的地位，盲目相信教師，往往是教師說什么，家長就信什么。針對這一類家長，要想通過家園互動加強環境保護教育，就需要幼兒園教師進行有針對性的引導，這樣才能實現家園互動［４］。要做到這一點，可以從兩個方面出發，首先是為家長訂立一個可行的目標，讓家長能夠在生活中實行，比如說電器不用的時候一定要拔掉插頭，洗完菜的水可以用來澆花、澆地等，通過這樣的方式改變家長的行為。其次，需要在課后加強與家長之間的聯系，不僅可以讓家長了解更多幼兒的情況，同時也能夠潛移默化改善家長的價值觀念，從而加強環境保護教育。

結束語

綜上所述，家園互動對于提高幼兒園的環境保護教育有著較大的幫助，一定要讓家庭也參與到幼兒教育當中，才能幫助幼兒樹立正確的價值觀念，培養良好的生活習慣，讓幼兒在未來有更好的發展。

[1]張勇．家園互動對幼兒進行環境保護教育的研究[J]．都市家教月刊，2017（1）：209－209．

[2]楊麗華．試論家園互動對幼兒教育的影響[J]．課程教育研究，2017（13）．

[3]朱夫來．幼兒園教育中家園互動的有效策略研究[J]．贏未來，2017（2）：0156－0156．

[4]汪凱麗．大班親子閱讀家園互動問題與對策的研究[J]．教師，2016（36）：122－122．— 225—