關于假設法在中學物理中的應用
趙云家
假設法是一種科學的思維方法，是研究物理規律的科學方法。一方面要以客觀事實為依據，另一方面要對物理量、物理模型、物理條件、物理過程及物理狀態等進行合理的假設，然后根據物理知識進行分析、討論和計算，使問題迎刃而解。在中學物理教學中，假設法在很多地方都可以用到，教會學生掌握假設法，對學生學習中學物理有很大幫助。 下面就利用假設法進行舉例說明。 1. 無法判定某一物理量的特性時（如力的方向或加速度的方向等） 例1 如圖1所示，有 、 兩物體通過兩個滑輪連接，其質量分別為 和 ，光滑斜面的傾角為 ，求 、 兩物體的加速度。
2. 尋求電路故障問題時 已知電路發生某種故障，尋求故障發生在何處時，可將整個電路劃分為若干部分，然后逐一假設某部分電路發生故障，運用有關規律進行推導，結果若與題中現象不符，則此段電路無故障，否則可能發生在這部分電路，照此下去，直到找到全部故障。 例2 在圖3所示電路中，燈泡A和B原來都是正常發光的，忽然燈泡B比原來變暗了一些，而燈泡A比原來變亮了一些，試判斷電路中什么地方出現了斷路故障。
