摘要：體育運動是當前幼兒園課程的一個重要組成部分，而各項體育運動項目的選擇和實施 對于幼兒園階段又尤為重選擇最適合不同年齡幼兒園孩子的運動項目，探究各項體育運動項目對幼兒園孩子們的利與弊. 在不同的情形下選擇適當?shù)捏w育項目來鍛煉孩子們的身體，開發(fā)孩子們的興趣.

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育運動；運動項目

幼兒的教育一直是我們格外關(guān)注的問題，而身體的健康與安全問題則是重中之重. 幼兒時期是除青春期外的重要的成長階段，需要足夠的運動來 維持身體發(fā)育，然而現(xiàn)在教育孩子卻大部分都只重視智力教育，而忽略了體育鍛煉，因此影響他們的生長發(fā)育. 適當?shù)捏w育運動能增強幼兒們的身體素質(zhì)，保障他們的身體健康，為更好地學習打下堅實基礎(chǔ)，作 為不可缺少的后備力量.所以，對于現(xiàn)代幼兒教育，體育項目的研究則是必不可少的.

一、幼兒園體育運動的闡述

１．幼兒園體育運動的概念

幼兒園體育運動的定 義:“一種有目的、有計劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的積極措施，是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，以幼兒為活動主體，以身體鍛煉為基本手段，促進幼兒身體的正常發(fā)育 和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育活動.”

２．幼兒園體育運動的特點

體育運動是當前幼兒園課程的一個重要組成部分. 在《幼兒園教 育指導綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀，而且把幼兒健康位于五大領(lǐng)域之首. 積極有效地組織進行體育運動鍛煉，不止可以強健孩子們的體魄，而且還利于促進幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展，是能正確提高 幼兒身心健康的有效方法.開展體育運動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒終身具有健康的身體奠定基礎(chǔ).

二、幼兒園體育運動的重要性

體育鍛煉 對于各階段的生長發(fā)育都有重要意義，而在生長發(fā)育最為迅速的幼兒階段更是必不可少的. 在幼兒園階段堅持開設(shè)體育運動不僅有利于促進幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展，還可以讓孩子們養(yǎng)成強健體魄. 教育部頒 布的《３－６歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài). 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成積極向上的人生態(tài)度的重要階段.”幼兒 園的各項體育活動讓幼兒園生活變得更加多姿多彩，各項不同的運動讓幼兒的身體得以鍛煉，而且讓幼兒們的生活學習變得更加豐富精彩.由此可見，各項體育鍛煉是孩子們生長發(fā)育中身心健康的最好的老師， 體育活動對孩子成長起到關(guān)鍵作用 !

三、幼兒園體育運動項目的選擇

１．根據(jù)年齡選擇

小班孩子的材料，我們應(yīng)選擇色彩鮮艷，形象生動的高結(jié)構(gòu)材料，并貼近幼 兒的生活，材料的大小、輕重都要根據(jù)幼兒的體能而定.同時，小班幼兒模仿性較強，當他覺得別人手中的材料很好玩時，就會去搶別人的，他們基本沒有分享的意識.針對這種情況，老師在小班初期投放材料時， 最好只投放一種類型的，以定期的時間進行全班更換，從而杜絕爭搶的現(xiàn)象發(fā)生. 另外，應(yīng)給小班幼兒多提供一些易于掌握、數(shù)量充足的材料，能促進其基礎(chǔ)動作發(fā)展的活動材料，從而引發(fā)幼兒進行活動的愿望 ，并產(chǎn)生積極的活動行為. 中班的幼兒開始探索“這個東西還可以怎么玩 ?”即一物多玩，因此我們應(yīng)適當加入一些低結(jié)構(gòu)的材料，方便孩子對材料進行創(chuàng)意玩和簡單的組合. 此時，孩子們已經(jīng)有了“商量” 的萌芽，他會嘗試和朋友交換材料進行游戲，所以，我們可以給孩子提供多種類型的材料了.大班的孩子樂意分享，有競爭意識也有合作意識，能自覺遵守游戲規(guī)則，因此，我們在活動中應(yīng)增加“比賽”的項目. 有調(diào)查顯示:對于大班的孩子而言，材料數(shù)量與幼兒人數(shù)的比例達到２:１時，幼兒活動的質(zhì)量達到最佳.此時，材料能開展的活動越多，幼兒在其中表現(xiàn)出來的主動性和積極性就越來越高，得到的鍛煉也就越全 面.

２．根據(jù)資源選擇

第一，充分利用園區(qū)環(huán)境，因地制宜新《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生 活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗.”我們可以充分利用幼兒園的各種戶外場地進行全面規(guī)劃，充分地開發(fā). 如在寬闊的操場設(shè)置籃球場、跑道，在草坪里設(shè)置迷宮、懸吊游戲、攀爬活動，在操場邊緣處設(shè)置沙 坑等. 同時，我們還要準備豐富的體育游戲材料，如大滾筒、皮球、平衡木、輪胎、竹梯等. 這些材料是比較大型的并且大、中、小三個年齡段都可以使用的通用材料.除此以外我們還應(yīng)提供適合不同年齡段 幼兒的小型材料，如:適合大班的跳繩、滾鐵環(huán)，適合中班的走高蹺、揪尾巴，適合小班的跳圈、鉆山洞等.

第二，開動腦筋，自制體育器材. 眾所周知，成品的體育器械價值不菲，數(shù)量有限. 因此，我 們還可以利用廢舊物品自制器材.比如，幼兒園內(nèi)可以開展“自制體育器材”比賽，老師和同學們積極思考制作適合不同年齡段幼兒使用的材料.例如，木板做成“齊心協(xié)力”、豆奶瓶做成“球桿”、礦泉水瓶 做成“拉力器”、舊毯子做成“打地鼠”、泡沫墊做成“跳跳鞋”等.我們知道孩子的興趣是發(fā)散性的，剛開始時孩子們可能對所提供的材料很感興趣，可時間長了，就會對這一成不變的游戲內(nèi)容失去興趣，所 以我們可以引導孩子去主動地探索一物多玩，增加他們對體育活動的積極性 !

法國的蒂索從醫(yī)學的角度來評價體育活動:“運動能代替藥品但世界上任何藥品都不能取代運動的好處”. 從生理角 度來說，幼兒可以通過適當?shù)腻憻捄瓦\動來平衡其機體生長和能力發(fā)展;從心理角度來說，有效地運動和鍛煉則為幼兒提供了探索新事物的最有效方法，幼兒在不斷地運動鍛煉中慢慢積累不同的經(jīng)驗，從而為他 們的心理發(fā)展打好穩(wěn)固基石.由此可見，戶外活動在幼兒的發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用，我們有責任和義務(wù)對此展開深入地研究.