摘要：在我國當前的教育體制下，應試教育仍然是主流，與考試無關的美術課當然被視為“雞肋”，棄之不能，食之無味。在很多地方，作為素質教育重要內容的美術教育始終處于一個很尷尬的境地，師資力量薄弱，教學模式陳舊。學生本身并不喜歡美術， 卻被懷著各種功利心的家長逼著去學習，美術帶給孩子整整一個少年時代的只是痛苦，已經不再是享受和快樂了。

關鍵詞：中學美術教育問題策略

美術教育是教育體系中的一門特殊學科，它不僅能傳授藝術知識，培養藝術技能，它更是使學生發展智力、提高審美創新能力的一個重要學科。美術教育對促進人的全面發展方面有獨特的作用，美術課程是人文素養的完善。美術教育是對學生進行美育、促進智力發展的重要手段，是培養德、智、體、美、勞全面發展的組成部分。

2006年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中指出，各級各類學校要全面推進素質教育。這充分表明了國家對學生教育的重視程度。那么，我國中學美術教育的實際情況又如何呢？筆者是多年工作在一線的美術教師，對此頗有感觸，現談幾點淺薄的認識：

一、觀念認識上存在誤區，應試教育仍占主導，美術課程意識淡薄

在我國當前的教育體制下，雖然大談特談素質教育，不可否認，應試教育仍然是我國教育的一個主流。許多學校把美術課當做“靈活課”，可上可不上，淡薄的課程意識使得美術課程在普通中學中形同虛設，教師、學生均不重視，往往只能消磨時間，流于形式。在這樣的大環境下，與考試無關的美術課當然被視為“雞肋”，棄之不能，食之無味。在很多地方，作為素質教育重要內容的美術教育始終處于一個很尷尬的境地。

二、師資力量薄弱，教學模式陳舊

在中學美術教育中，教師是學生學習美術、啟發學生智慧、提高學生審美能力的引路人。然而目前普通中學的美術教師相對較少，而農村的美術教師不僅數量嚴重不足，而且師資水平參差不齊，美術教師的素質普遍不高，很難完成美術學科的教學任務，影響了美術教學的質量。這對于學生的學習主動性造成了消極的影響，使美術課程完全背離了課程設置的初衷，無法承載全面提高學生素質的教學目標。

三、功利思想影響了中學美術教育

在高考壓力下，部分學生和家長為走“捷徑”，被迫參加各類短期美術急訓班，“病急亂投醫”，不考慮個人是否具有美術專業學習的主客觀條件，片面追求專業課的學習而不重視文化課知識的積累，急功近利的思想嚴重。美術帶給孩子整整一個少年時代的只是痛苦，已經不再是享受和快樂了。

四、教育針對性不強，脫離學生的生活經驗

因為美術課不作為考試科目，面向全體學生的教學顯得十分隨意，多把簡單、基礎的美術知識作為授課內容。

而這樣一來，對于早已經掌握基礎知識的有藝術發展意向的學生，得不到更進一步的學習；對于缺乏美術基礎的學生，時斷時續的教育又讓他們學不到什么東西。同時，教學局限在學科之中，沒有與學生的生活相聯系，知識在構建過程中很難得到真正的內化，學習變得毫無意義。 五、美術課程的綜合性和多樣性不足

根據學習領域或學科群的特色來研制和設立綜合課程，減少分科課程，這是世界教育的一個發展趨勢。但在實踐中，不少老師沒有感覺到這種新型課程對學生發展的促進作用，反而覺得它擾亂了系統的學科知識教學。其原因是多方面的，有的可能是由于主題或概念超越了學生的生活經驗和理解水平，有的可能是設計的相關知識整合得比較牽強，缺乏內在的自然的聯系，也有具體的教學操作的問題。

綜上所述，針對美術教育存在的問題及現狀，該如何改進呢？我認為，要改變這種現狀：

第一，徹底轉變教育觀念，積極探索新的學習內容和方法。

新課改充分體現了課程的時代性、基礎性和選擇性，滿足了學生的發展需要。新課改注重學生的學習過程和方法，以模塊式的課程結構，實行學分管理，為學生提供了自主選擇和個性發展的可能性。新課改理念改變了教師的教育觀念之后，教師要對自己的課堂教學進行積極的探索與嘗試，從傳統的灌輸走向師生的互動，使課堂教學充滿生機。

第二，改革過去的評價方式。

要采用積極評價機制，培養創新精神，促進學生發展，提高藝術表達能力。以往我們對學生作業的評價方式過于單調刻板，結果是學生對評價提不起興趣。要樹立以學生的整體素質為首與知識并重，注重學生的個性特長發展的質量觀，對學校進行多層次、多類別、多元化的全方位的綜合考核來界定學校的教育質量。

第三，提高學生的學習興趣。

興趣是最好的老師，當學生對某一件事情感興趣的時候，他們的學習效率一般比較高。美術學習更是如此，只有靜下心來學習美術，將自己完全融入美術學習之中，才能真正體會美術的魅力和精髓。

第四，加強與學生、家長和學校的溝通。

由于受到應試教育的影響，很多家長認為美術是沒有用的學科，將來也不能幫學生上一所好的大學、找一份好的工作，這就需要教師不斷努力，去與家長溝通?？梢越洺：蛯W生談話，耐心地個別輔導，讓他們知道自己愛好的發展前途、應如何爭取得到家庭的支持等；通過家長會和電話的手段密切聯系學生家長，讓家長看到學生的進步，分享到學生成功的喜悅，爭取家長的支持，堅定學生的信心，營造好學習的大環境。

第五，加強對美術師資的培養。

要給每位美術教師提供最新美術教育信息，提升美術教師的理論水平，提高美術教師的素質。

結束語：郝京華在《〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉解讀》中說：“中國的藝術教育把藝術當成知識技能來教，沒有把它當成生命中不可缺的東西來教。當把藝術看成生命中不可或缺的一部分的時候，藝術才真正地有價值?！蔽覀兊乃囆g教育正在努力實現藝術的價值，相信在不久的將來，我們一定會看到，藝術成為人們生命中必不可少的東西。