摘要：九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)一年的化學(xué)就要面臨中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，心理承受的壓力是很大的。要想在中考中獲得更好的成績(jī)，需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。在總復(fù)習(xí)階段，我們要千方百計(jì)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，爭(zhēng)取達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí)；統(tǒng)籌安排；有效策略
部分學(xué)生覺得九年級(jí)化學(xué)難學(xué)，知識(shí)點(diǎn)又多又碎，知識(shí)點(diǎn)前后又不能聯(lián)系起來，不懂得用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)來解決問題。復(fù)習(xí)是提升學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力的過程，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勎覍?duì)九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)的一些策略，與大家共勉。
一、制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好統(tǒng)籌安排
在復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我的復(fù)習(xí)分以下三個(gè)階段：
（一）單元復(fù)習(xí)（從 3 月 1 日至 4 月 25 日）
在這階段的復(fù)習(xí)應(yīng)立足教材，落實(shí)好雙基，我一般先讓學(xué)生自己回顧課本內(nèi)容后再幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到系統(tǒng)地把握教材內(nèi)容。讓學(xué)生掌握各個(gè)板塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，注意知識(shí)在習(xí)題中的延伸和鞏固的功能。從每年的中考題目來看，都有一些是教材中沒有直接出現(xiàn)的知識(shí)，如去年中考試題 26 題氯化亞鐵與氫氣的反應(yīng)等，但是不能拓展過大，那樣會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，也不利于學(xué)生接受。然后精選出復(fù)習(xí)資料中的例題和習(xí)題，讓學(xué)生先做后評(píng)，重點(diǎn)講學(xué)生易錯(cuò)的題目和跟中考相接近的題型。在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)完之后，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，根據(jù)考試情況分析學(xué)生存在的問題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
（二）專題復(fù)習(xí)（從 4 月 26 日至 5 月 25 日）
按照課標(biāo)，按中考題型劃分出：“常見氣體制備”“物質(zhì)鑒別、除雜和共存”“化學(xué)用語”“物質(zhì)的推斷”“實(shí)驗(yàn)探究題”等小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一輪是專題綜合性復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)制成思維導(dǎo)圖，方便學(xué)生的記憶和理解，并有效地進(jìn)行知識(shí)遷移和創(chuàng)新。另外要做好專題訓(xùn)練，精選、精練、精講，在講評(píng)題目時(shí)，重視解題過程的分析，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，重點(diǎn)提升學(xué)生的考試能力和考試技巧。我通過“題型—考點(diǎn)（知識(shí)）—解題方法”的模式進(jìn)行訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。
（三）模擬測(cè)試，提高應(yīng)試能力（從 5 月 26 日至 6 月 18 日）
這一輪是中考前的演習(xí)和熱身，根據(jù)學(xué)生情況，精心挑選好緊靠初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并符合《玉林中考說明》的中考模擬卷。通過模擬訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)缺陷及時(shí)想辦法彌補(bǔ)。作為教師，應(yīng)該鉆研近年來全國(guó)各地的中考試題。每年各省市的中考試題都有自己的亮點(diǎn)、特色，我們可以多看、多做，并將該試題的情境融入教學(xué)中。我們可以把那些有特點(diǎn)，學(xué)生比較少接觸的題型精選出來，通過修改讓題目更符合本校學(xué)生的需求。特別要細(xì)心研究玉林市近三年中考試卷的結(jié)構(gòu)和題型，了解中考命題趨勢(shì)，注意搜集中考信息，鎖定中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
二、教會(huì)學(xué)生審題方法，減少非智力因素失分
在總復(fù)習(xí)階段，要注意概念的關(guān)鍵字詞，要注意解題的規(guī)范化，堅(jiān)決減少甚至杜絕做題馬虎、丟三落四和錯(cuò)別字的現(xiàn)象。平時(shí)改卷中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的失分是由于審題過于大意、答題格式錯(cuò)誤，如該寫物質(zhì)名稱的錯(cuò)寫成化學(xué)式，該寫物質(zhì)化學(xué)式的又錯(cuò)寫成名稱，有些該寫序號(hào)的又寫成了化學(xué)式等等。書寫化學(xué)方程式不用等號(hào)、不標(biāo)沉淀或氣體符號(hào)、沒有寫反應(yīng)條件、不配平等等，計(jì)算題解題格式不規(guī)范，未知數(shù)帶了單位，已知數(shù)沒帶單位等等。為了減少非智力因素失分，要訓(xùn)練學(xué)生自我反思的能力，讓學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)題本（易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、標(biāo)明錯(cuò)誤根源），每次檢測(cè)后讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析自己丟分的原因，并制定下次考試的目標(biāo)，努力向著目標(biāo)前進(jìn)。另外多跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試的方法，考試時(shí)，邊讀題邊用筆把題目中的關(guān)鍵字詞畫出來，看準(zhǔn)題目問的是名稱還是化學(xué)式，還是序號(hào)等等。
三、注重生活、生產(chǎn)及環(huán)保中的化學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
化學(xué)來源于生活。在日常生活中要啟發(fā)學(xué)生觀察和積累與化學(xué)有關(guān)的事情。在復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注自然、社會(huì)上與化學(xué)有關(guān)的突發(fā)事件、熱點(diǎn)新聞，這也是體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的重要方面，多關(guān)注教材中出現(xiàn)過的并且在生活中常見的物質(zhì)，如食鹽、食醋、蘇打、小蘇打、酒精、水、氧氣、二氧化碳等，另外多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，如空氣的污染和防治措施、水的污染和凈化、溫室效應(yīng)、酸雨、低碳生活、食品安全等，能夠做到把課本的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中。
四、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系
建立良好的新型師生關(guān)系，要多深入學(xué)生當(dāng)中，堅(jiān)持用愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生考試進(jìn)步了，要適時(shí)表揚(yáng)，讓其再接再厲，把潛能激發(fā)出來，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生退步時(shí)，不要批評(píng)他，要多找他談心，了解他退步的原因，到底是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還是粗心大意或者是其他心理方面的原因，對(duì)癥下藥幫助他解決問題。面對(duì)易犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，要有一顆寬容的心，動(dòng)之以情曉之以理，用發(fā)展和欣賞的眼光看待學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。多和學(xué)生交知心朋友，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向，讓學(xué)生知道我們有多熟悉他們、多關(guān)心他們，從而認(rèn)可你、喜歡你、崇拜你，喜歡你所教的化學(xué)科目。
總之，九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)有很多策略，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，就可以找到適合自己的、高效的復(fù)習(xí)策略，從而快速提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，在中考時(shí)取得更好的成績(jī)。
（作者單位：廣西博白縣那林鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）