[摘要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，怎樣正確引導(dǎo)青少年學(xué)生的上網(wǎng)行為成為廣大教育工作者必須高度重視的問題。本文論述了網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響和對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性，信息技術(shù)教師要把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)掘好教育素材，以身作則，注重方法，在平時的課堂中時時加強(qiáng)對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范教育。

[關(guān)鍵詞] 初中生 信息技術(shù) 道德教育

一、青少年網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用現(xiàn)狀

筆者在工作中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80％的學(xué)生通過各種途徑接觸過網(wǎng)絡(luò)，其中有一大半的學(xué)生上網(wǎng)是為了打網(wǎng)絡(luò)游戲或者去聊天室聊天：15％的學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過3個小時：更有3％的學(xué)生經(jīng)常接觸到一些黃色或者暴力等不良網(wǎng)站。還有部分學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)黑客”非常崇拜調(diào)查結(jié)果大大出乎我們的預(yù)料．這說明加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是擺在全社會．特別是學(xué)校教育工作者和家長面前的一個刻不容緩的新課題。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，對青少年心理發(fā)展的影響。有學(xué)生認(rèn)為：“在網(wǎng)上，我是絕對自由的，想干啥就干啥。”他們在網(wǎng)上聊天時謊話連篇，在BBS論壇上發(fā)表議論時毫無顧忌，觀點(diǎn)偏激，甚至?xí)l(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性和信息接受、傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，極易放縱自己的行為．完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責(zé)任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實(shí)世界中的情感移植到網(wǎng)絡(luò)世界中，長此以往，青少年會逐漸喪失現(xiàn)實(shí)社會交往的技能，甚至有意識地逃避社會現(xiàn)實(shí)，情感更趨向于冷漠。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物層出不窮．剛好迎合了青少年的好奇心理．因而對青少年產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會導(dǎo)致青少年對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，欲罷不能。

第二，對青少年行為方式的影響。互聯(lián)網(wǎng)帶來大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價(jià)值觀和積極向上的價(jià)值取向，受到一些不健康的生活方式的影響．在現(xiàn)實(shí)生活中盲目模仿、追求，導(dǎo)致種種畸形行為方式的形成。有的人將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活．脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、與他人相處不融洽等癥狀。

第三，對青少年思想道德的影響，有少數(shù)學(xué)生會上一些不健康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是兇為部分學(xué)生好奇心強(qiáng)，辨別能力較差，自我控制能力和選擇能力較弱，抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的能力較弱，不能主動地抵制不良信息的入侵。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育的有效途徑

作為學(xué)生在學(xué)校接觸網(wǎng)絡(luò)的主要引導(dǎo)人，在立足本課堂的基礎(chǔ)上．要對學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前，我們可以從“育”、“疏”、“控”、“建”等方面人手．以期為學(xué)生營造一個較為和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、育。

所謂育．就是教育，說服。在學(xué)生上第一堂信息技術(shù)課時，就要對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用規(guī)范教育．了解國家《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，讓學(xué)生知道上網(wǎng)需要受到道德法律的約束。應(yīng)該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，遵守使用計(jì)算機(jī)的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計(jì)算機(jī)，拒絕不健康和有害信息，自覺抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計(jì)算機(jī)病毒。

在學(xué)生開始上網(wǎng)之前，首先要學(xué)習(xí)《全國青少年文明公約》。

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息．要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人．要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友．要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全．不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。還要對學(xué)生進(jìn)行慎獨(dú)教育，教會學(xué)生不逾越道德的底線，抵御來自網(wǎng)絡(luò)的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣．從而維護(hù)自己的心理健康，健全自己的人格，提高自己的品格。否則，我們?nèi)绻б环N無所謂的態(tài)度，認(rèn)為小節(jié)無害，無所顧忌地放縱自己的行為．甘為欲望所驅(qū)使．很可能就會像吸食毒品一樣，深陷其中而無法自拔，最終落得害人害己。

2、疏。

疏．其實(shí)就是指使用好的教學(xué)模式或教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力完全吸引到教學(xué)中來。在具體學(xué)科內(nèi)容教學(xué)中，網(wǎng)德教育可以和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，譬如文件的下載，教師可以預(yù)先制作一個專題網(wǎng)站．讓學(xué)生掌握常見文件類型的下載技能．同時教育學(xué)生，在下載之前要了解該文件會不會對自己的計(jì)算機(jī)造成破壞，學(xué)會保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。

3、控。

所謂控，即用技術(shù)手段控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺學(xué)生機(jī)上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡(luò)爸爸”，可以過濾不良網(wǎng)站．推薦健康網(wǎng)站．記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術(shù)教學(xué)和機(jī)房的日常管理中，并不是希望學(xué)生時時都能上網(wǎng)。那么如何對學(xué)生機(jī)實(shí)時上網(wǎng)進(jìn)行控制?我們的解決方案是：使每個機(jī)房都自成一個局域網(wǎng)，再加上一個合適的代理服務(wù)器，讓學(xué)生機(jī)通過教師機(jī)才能連接到校園服務(wù)器，然后連接Internet．在教師機(jī)上實(shí)現(xiàn)控制學(xué)生上網(wǎng)的功能。需要額外準(zhǔn)備的設(shè)備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是代理服務(wù)器Winroute。

4、建。

所謂建，就是我們信息技術(shù)教師要聯(lián)合各個學(xué)科教師，努力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化．形成正確的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)文化氛圍．加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，使校園網(wǎng)成為學(xué)生的網(wǎng)上樂園。在校園網(wǎng)數(shù)字資源建設(shè)中，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的對象性原則，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與，為學(xué)生服務(wù)。

通過有計(jì)劃有步驟的校園網(wǎng)建設(shè)，學(xué)生愛網(wǎng)、用網(wǎng)、建網(wǎng)的良好網(wǎng)風(fēng)就能形成，校園網(wǎng)就會成為學(xué)生心中理想的虛擬空間．校園網(wǎng)也有了經(jīng)久不衰的生命力。

網(wǎng)絡(luò)影響著未來，但網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，作為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界的引路人，我們信息技術(shù)教師要把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)掘好教育素材，以身作則，注重方法，加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，讓我們的學(xué)生汲取網(wǎng)絡(luò)營養(yǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨著他們健康成長。