論文關(guān)鍵詞 高中化學(xué)實驗教學(xué)探究

論文摘 要 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在高中化學(xué)教學(xué)中我們老師要高度重視實驗教學(xué)。本文從高中化學(xué)實驗教學(xué)實際出發(fā)，對教學(xué) 策略進行了研究，提出了幾點教學(xué)建議。

作為化學(xué)教學(xué)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)既可以起到提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生興趣的效果，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，落實素質(zhì)教育的基本理念也能起到非常好的作用。本文就化學(xué)實驗教學(xué)談幾點看法。 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高其實驗興趣 在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，促使他們通過親身體驗而感受到成功的喜悅，并有意識地將實驗帶給學(xué)生的興趣感逐步轉(zhuǎn)化為對實驗本質(zhì)的研究方面，使其成為促進學(xué)生探究化學(xué)實驗的根本動力，以保證學(xué)生認知興趣的持久性。實驗教學(xué)中還可以適當增加實驗技巧的難度，除了要求學(xué)生做好規(guī)定實驗以外，還要開放實驗室，設(shè)計包含新意和創(chuàng)意的綜合類實驗，增加實驗考核力度等，通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。化學(xué)實驗具有很強愛的操作性，學(xué)生在實驗過程中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤，最終導(dǎo)致實驗失敗或沒有取得預(yù)期的效果。但是教師一定要不責(zé)備學(xué)生，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對失敗原因進行分析，找出問題根源，重新操作實驗，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。當學(xué)生實驗成功時，要及時給予學(xué)生激勵性評價，使學(xué)生充分體會到成功的樂趣，進一步實現(xiàn)價值觀念化，進而將其轉(zhuǎn)化為進一步學(xué)習(xí)的動力。當學(xué)生遭遇失敗后，教師要給予鼓勵性評價，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的信心和決心，從失敗教訓(xùn)中總結(jié)出新的經(jīng)驗，爭取下一次取得成功。教師在進行考核時，一定要注重衡量學(xué)生設(shè)計實驗的邏輯性、創(chuàng)造性、實驗總結(jié)，以及他們的表達方式，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生通過科學(xué)的思維意識來觀察與分析問題，最終發(fā)展興趣、獲取成功。作為化學(xué)教師，一定要具有強烈的責(zé)任心，認真探究實驗教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，啟迪學(xué)生思維；并為學(xué)生營造和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而為學(xué)生提高動手能力、想象能力、創(chuàng)新能力提供有利條件，幫助學(xué)生實現(xiàn)知識與能力的同步增長。