作者：李永琴; 楊成 刊期：2019年第06期

面對教育信息化發(fā)展的壓力與終身學(xué)習(xí)型社會的需求,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)迫在眉睫,結(jié)合2018年4月教育部頒發(fā)的《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》,從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)涵、特征以及建設(shè)框架方面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)展開探討,得出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間角色建設(shè)、資源建設(shè)、服務(wù)建設(shè)以及管理建設(shè)的相應(yīng)要求,為以后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供參考。

作者：陳永光 刊期：2019年第06期

推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革是新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要策略,也是解決產(chǎn)能過剩,增加供給質(zhì)量與效率的方式。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的供給側(cè)改革思維可以運(yùn)用到高校繼續(xù)教育領(lǐng)域。對于高校繼續(xù)教育供給側(cè)改革而言,也出現(xiàn)了產(chǎn)能過剩、管理體制滯后以及創(chuàng)新力不足等問題。當(dāng)下推進(jìn)高校繼續(xù)教育供給側(cè)改革是新時(shí)展的客觀要求,也是高校繼續(xù)教育自身發(fā)展的訴求。基于這樣的...

作者：王中 刊期：2019年第06期

治理體系創(chuàng)新的關(guān)鍵是參與公共服務(wù)的各主體之間要突破原有關(guān)系瓶頸,形成一種需求導(dǎo)向、共同參與、協(xié)同發(fā)展、靈活高效的“新型關(guān)系”。學(xué)習(xí)型社會建設(shè)同樣面臨“新型關(guān)系”的建構(gòu),通過分析學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的研究進(jìn)展和實(shí)踐特質(zhì),引導(dǎo)治理體系的系統(tǒng)創(chuàng)新,才能豐富各主體積極參與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的路徑,形成更多具有親和力的終身教育與學(xué)習(xí)服務(wù)形態(tài),...

作者：李林 刊期：2019年第06期

“學(xué)習(xí)能量”與學(xué)習(xí)傾向、態(tài)度和價(jià)值觀有關(guān),它對成人學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)具有重要意義。通過對成人“學(xué)習(xí)能量”的研究,可以幫助我們從理論上把握成人有效學(xué)習(xí)的規(guī)律,從而激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的能動性,為成人教育的課程、教學(xué)法改革以及成人進(jìn)行有效學(xué)習(xí)提供有力的實(shí)踐指導(dǎo)。

作者：葛敏; 繆建東 刊期：2019年第06期

我國成人教育學(xué)科建設(shè)在取得長足發(fā)展的同時(shí),面臨著揭示規(guī)律、闡釋規(guī)范、改進(jìn)實(shí)踐三個(gè)學(xué)科任務(wù)。成人性、終身性的學(xué)科本質(zhì)屬性,構(gòu)建決策、服務(wù)實(shí)踐的學(xué)科工具使命,堅(jiān)守學(xué)術(shù)界限、持續(xù)變革的學(xué)科發(fā)展需求是上述三個(gè)學(xué)科任務(wù)的主要價(jià)值成因;揭示規(guī)律之“難”、闡釋規(guī)范之“艱”、改進(jìn)實(shí)踐之“困”是成人教育學(xué)科任務(wù)困境的基本現(xiàn)狀。追求研究“可...