【摘要】中華民族有著深實厚重的歷史與文化，其中傳統工藝美術是華夏各族繁衍生息歷史進程的現實升華，是我國傳統民族文化的重要組成，是勞動人民日常生產生活與美學結合的藝術。留存于世的工藝美術作品精湛絕倫，將其有意識地應用到現代高職校園文化建設當中，尤其是校園文化視覺表現當中，具有很高的藝術性、民族性的現實意義。

【關鍵詞】傳統工藝美術；校園文化；視覺設計；傳統文化

校園文化建設作為現當代高職院校的重點建設內容，其視覺表現形式也必然受到所在地域的傳統工藝美術作品的影響。從校園文化建設的視覺表現上來看，對傳統工藝美術的借鑒程度存在一定的不足，導致校園文化在視覺表現上體現不出明確的民族特性與地域特色，其辨識度與藝術性都受到了影響。為此，將傳統工藝美術在高職院校校園文化建設實踐應用的具體情況加以整理，對中華民族傳統工藝美術外在表現與思想內涵作全面剖析，力求將其更為有效地應用到高職校園文化建設當中。

1 中華傳統工藝美術認知

傳統工藝美術是華夏民族先民留給世代兒女珍貴的物質與精神財富。起源于遠古舊石器時代，古代先民在漫長的生產過程中傳承演繹，形成了種類繁多的中華傳統工藝美術作品，其中包括青銅器、陶瓷、絲綢、刺繡、漆器、玉器、金器、銀器、琺瑯工藝、雕塑工藝等，種類繁多、造型精美，歷經時代交替，至清代逐漸完善和體系化。材料和工藝的考究，以求渾然天成。例如根雕藝術，大多依據原材料，依型創作，通過著名的“絲綢之路”和“海上瓷器之路”流傳海外文明世界，中國工藝美術的高度發展對世界文化都有著深遠的影響。傳統工藝美術富有鮮明的藝術個性，縱觀作品，和諧之美是其顯現的特點，在傳統工藝美術當中可以發現形式與內在、人與物、材質與技藝、工藝與美術的和諧。同時在傳統工藝美術作品的背后，往往都隱含著深刻的寓意，如早期先民所制作的青銅器、陶器，雖然是某種生活用具，但是會附有象征意義，通過造型、紋樣、色彩等來體現古代封建王朝統治思想與觀念[1]。

2 傳統工藝美術引入校園文化建設中的現實意義

傳統文化藝術是一個民族的血脈、民族的靈魂，更是一個國家屹立不倒的根基所在。習近平總書記在黨的“十九大”報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”他還多次強調要“堅守中華文化立場”。“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去。”傳統文化是一個民族一個國家的根，傳統工藝美術是這根的一條靜脈，集聚了新生代力量的職業院校作為一個國家一個民族的組成，更加應該肩負起傳承傳統文化的責任，其中校園文化也就是整體院校的靈魂所在，每一所院校的校園文化都會或多或少地融合當地的地域性文化，帶有地域文化的氣質，使得學校擁有其自身獨有的文化靈魂，體現傳統文化底蘊。而地域文化往往潛藏于地方上的傳統工藝美術當中，借助傳統工藝美術形式得以體現。校園文化建設是當代各大院校都極為重視的工作，體現在職業院校校園建設整體工作各個環節當中。長春職業技術學院是由吉林省內原來的幾所中專、大專院校以較快的速度組建升格而成的高職院校，建校初期，除了已有的專業知識傳授與技術技能培訓之外，該職院沒有過多的傳統文化藝術的追求。現在對于作為學校靈魂的校園文化，學院也日益重視并在快馬加鞭地建設著。校園文化是學校所有成員一起創造的物質文化與精神文化的總和，校園文化主要是精神理念，而傳統工藝美術恰恰是為校園文化建設提供營養，例如隨處可見的校園景觀、教室布置環境與校園自然環境等，處處都顯現著傳統工藝美術作品的影子。傳統工藝美術是校園文化建設的有效手段及表現形式，傳統工藝美術與校園文化建設的融合，極大地促進高職院校全方位的建設與發展，對于加強高職院校校園文化建設具有重要的現實意義。職院學生一直肩負發揚和繼承傳統文化的責任和義務，由于外來文化的滲入與網絡媒體大面積洗刷，導致院校學生對傳統文化認識不足，更談不上學習與傳承。很多傳統工藝甚至已經出現無人繼承的尷尬局面。傳統工藝美術進入校園文化建設當中，能夠更好地讓學生在專業學習的同時提高對傳統文化和工藝的學習興趣，還能為民族文化傳承提供思路與方法[2]。

3 傳統工藝美術引入校園文化建設的實踐探索

在校園文化建設的實踐進程中，如何提升院校自身文化表現的辨識度，一直是建設者們備受困擾的難題。通過傳統工藝美術的形式將這些傳統文化的藝術之美投射到校園文化建設當中，不僅可以提升校園文化的辨識度，還可以完美地呈現校園的傳統文化特色及地域特色。要從視覺外在表現形式與思想內涵內斂元素兩方面入手，其中外部視覺表現是傳統工藝美術元素的視覺傳達，其鮮明民族傳統特性的視覺表現是校園文化建設實踐重點，實踐過程要對傳統視覺元素進行提煉升華，運用到校園文化視覺設計工作中，提升校園傳統文化的裝飾感。例如在校園中，把我國的雕刻工藝、彩陶工藝、紡織工藝等傳統工藝美術形式當中的文字圖案進行打散重組，提煉傳統工藝藝術視覺表現的設計元素，根據校園文化建設中的實際需求進行整合設計。傳統工藝美術在校園文化建設中的實踐應用，一直是在探索之中，尤其在舉國上下都在弘揚民族文化的浪潮中，將傳統的工藝美術與現代的校園文化建設完美融合，通過先進的技術手段和嚴謹的制作態度，使傳統工藝美術風格的校園文化建設中嶄露頭角。傳統工藝美術體現在校園文化中，更多的是起到帶動整體校園視覺文化的作用，在校園的景物、布置、展示上多有應用。每一所學校都有著其獨特的校園風景，這也是每個人進入校園第一眼看到的景物，表達的是校園的整體文化氛圍。在校園景觀藝術設計中引入傳統工藝美術元素，巧妙地借助校園景物，推動著整體規劃校園文化建設，在保有傳統工藝美術作品的美感的同時，體現校園文化建設主題，每一所校園都有著屬于自身的文化理念與文化追求，這是同類學校無法模仿的。而基于傳統工藝美術高度之上進行設計，構建出難以被模仿的校園文化。長春職業技術學院就是圍繞中華傳統工藝美術元素實施建設的，如校園校舍建筑風格、園區綠化植被、校園雕塑景觀等，校園建筑、校園風景與文化建設融為一個整體。校園中無處不體現傳統工藝美術元素，校園景觀中融入傳統工藝美術視覺形式，和諧美好的校園環境為師生營造了舒適的工作學習空間。見圖1~2 。

4 傳統工藝美術在校園文化建設中的創新應用

傳統工藝美術一般講求的是“因材施藝”，大多的工藝美術作品都是以就地取材的形式進行創作，它是傳統工藝美術元素在校園文化建設中的創新應用。隨著時代科技的進步，新材料不斷被應用，材料語言將抽象的情感具體化，不同材料除了其固有特性以外，在傳統工藝美術作品中不同特性材料的運用，可達到不同的藝術效果。材質的合理借鑒和運用對傳統工藝美術引入當代校園文化建設實踐有著極為重要的意義，鮮明文化特征的傳統藝術材質可以運用到校園文化具體設計當中，不難看出應用著各種各樣的材質，每一種材質都以其特性應用到傳統工藝美術中去。在校園文化建設中采用不同藝術材料，直接影響到最后的視覺呈現。而且隨著時代科技發展，材料上的應用也不再停留在循舊的層面，例如剪紙藝術在校園文化當中的應用，主要是尋求一種剪紙的形式感，并不是一定要通過剪紙的方式來完成制作，可以采用泡沫板、亞格力、金屬、鋼化玻璃等制作出更加耐用的設計。見圖3~4 。隨著現代科技的發展，數字化媒體藝術在校園文化建設的應用越來越廣泛。科技性、創新性的應用是傳統工藝美術工藝進入校園文化建設的必然，傳統工藝美術在校園內可以通過新媒體數字大屏、3D、AR的展示展現出新的活力。例如將傳統水墨藝術形式應用到校園文化展示當中，完全可以達到水墨畫效果，使得傳統工藝美術的靈魂完美快速地呈現在校園文化視覺當中，見圖5~6 。色彩表現的豐富多彩是傳統工藝美術作品的顯著特征，因此將傳統工藝美術作品當中的色彩表現，通過現代科技手段，提取傳統工藝美術當中色彩的精髓進行大數據的分析，建立一整套的色彩圖譜數據圖庫，如圖7~8 。在進行校園文化建設視覺搭配和選擇時，包括其他形式的現代設計中都有強大的便利性，可以完美實現傳統工藝美術色彩在校園文化建設中的創新應用，創造出一種既體現時代科技步伐又具有傳統文化氛圍的校園文化視覺色彩，使傳統工藝美術在高職校園文化視覺當中所發揮的作用最大化[3]。

5 結語

將傳統工藝美術有效地引入高職校園文化建設當中，充分發揮我國傳統工藝美術的民族特色，弘揚中華文化，增強校園傳統文化視覺表現力，使得高職院校師生審美能力能夠在傳統文化的熏陶下得以提升，校園文化建設上吸取優秀傳統工藝美術當中的精華，呈現時代的新面貌。

[1]吳天中.工藝美術設計的創新思維分析[J].藝術品鑒，2020(30):90-91.

[2]楊曉犁.淺析傳統工藝美術在現代設計中的創新應用[J].大眾文藝，2018(4):129-130.

[3]石紅波.數字出版與傳統書裝的碰撞[J].科技展望，2015，25(33):226.