關鍵詞：現(xiàn)代網絡信息技術 高中 美術鑒賞 教學 應用

在現(xiàn)代化的生活中，現(xiàn)代網絡信息技術的作用日益凸出。無論是在我們的生活、工作還是學習，它都起著非常重要的作用，更為我們的生活提供了很多的便利。現(xiàn)代教育更是離不開信息技術的幫助，當前教育中已經融入了很多的信息技術。我國新課標的要求中更是明確指出；“信息技術為教育的改革產生了巨大的影響，要讓信息技術為教育事業(yè)提供更大的幫助。為學生的學習提供更好的學習條件和學習氛圍，使教育的進行變得更加現(xiàn)代化和信息化。”因此在高中美術鑒賞課程中我們也要積極地運用現(xiàn)代網絡信息技術，讓美術鑒賞發(fā)揮它的獨特作用。

一、現(xiàn)代網絡信息技術在美術鑒賞教學中的作用

（一）現(xiàn)代網絡信息技術的應用使美術老師的教學內容變得更加地豐富

如今的時代是一個節(jié)奏非常快的時代，什么事情都要講究效率。在教育事業(yè)中同樣如此，如何提升學生的學習效率是所有教育工作者一直關注的問題。現(xiàn)代網絡信息技術的不斷發(fā)展和在教育上的不斷應用為這一難題提供了很好的解決方法。高中美術鑒賞中的模塊很多，每一個模塊也都需要很多的素材和例子，然而我們的教材中給出的內容畢竟是有限的，僅憑枯燥死板的文字是不能說明美術作品的精髓的。學生要想掌握某一模塊，就必須要了解眾多的作品，不斷地積累自己的知識，豐富自己的見解。現(xiàn)代網絡信息技術就給學生提供了一個這樣的平臺，它可以讓學生上網觀看任何一個作品，豐富自己的閱歷。

（二）現(xiàn)代網絡信息技術為美術鑒賞教學模式的發(fā)展提供了更多的思路

現(xiàn)代網絡信息技術的應用不僅為老師的授課提供了幫助，而且還為新的教學模式提供了思路。現(xiàn)代化的美術鑒賞教學多以探究性教學，合作性教學模式為主。傳統(tǒng)的美術教學多以老師的口頭傳授為主，學生沒有任何的主動權。當前，現(xiàn)代網絡信息技術融入當代教育成為教學的新趨勢，教學模式也隨之有了巨大的改變和進步。以往在美術鑒賞課上只是依靠老師在講臺上講課的落后模式漸漸得到了進一步的改善，而且還產生了很多的教學模式，實現(xiàn)了教育資源的共享。不同學校的老師之間的教學交流也變得越來越便利，為教學質量的提高和教育的公平提供了途徑。

（三）現(xiàn)代網絡信息技術的應用促進了美術鑒賞教育的創(chuàng)新

當代教育也是一個不斷發(fā)展和進步的過程，如果還是按照以往老舊的教學進行，那么教育出來的學生也是沒有創(chuàng)新觀念的，他們在社會上的競爭力很弱，也會處于弱勢。任何一個優(yōu)秀的美術作品都是獨特、與眾不同的，它需要創(chuàng)作者有一定的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代網絡信息技術的應用過程中，學生看到了每一個美術作品的獨特之處，學到了每一個創(chuàng)作者的優(yōu)秀創(chuàng)作手法。日積月累，學生也能夠在學習的基礎上進行創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有自己風格的優(yōu)秀作品。現(xiàn)代網絡信息技術的應用讓一種全新的教育觀念深入學生和老師的思想，讓他們感受到了創(chuàng)新的重要性。

二、現(xiàn)代網絡信息技術在高中美術鑒賞教學中的應用

（一）利用現(xiàn)代網絡信息技術來搜集和整合美術資源

每一節(jié)美術課的開展都離不開美術資源，學生通過觀察和學習眾多的美術資源，就能對美術知識有一個更深的理解。日常授課中，高中美術老師可以在網絡上找到與本節(jié)內容相關的美術資源，并將它們下載下來進行輔助教學。在外地游玩或學習時，可以通過攝像機來拍攝一些美術素材，并將其放入電腦中，做成“游玩、學習作品集”。另外，老師也可以用掃描儀來把學生優(yōu)秀作品掃描到電腦中保存起來，做成“學生優(yōu)秀作品集”。通過這一系列做法，老師能夠掌握和搜集更多更好的美術資源，為今后的美術鑒賞教學提供了巨大的便利。

（二）改進美術鑒賞教學過程，提升課堂教學的實效性

我國傳統(tǒng)教學模式中，課堂是老師的一言堂，學生課堂上沒有任何的主動權。老師講什么，學生就聽什么，不思考不動腦。教學過程和內容完全由老師決定。課堂上老師也都是按照自己的手寫教案來講課，把美術鑒賞課上成了語文課。這種情況下我們必須要通過現(xiàn)代網絡信息技術來改變這一現(xiàn)狀。備課要多使用PPT將大量的教學素材整合起來，上課時也要通過聲、形等來讓學生真正地親身體驗美術藝術。

（三）利用現(xiàn)代網絡信息技術來促使師生互動，創(chuàng)設和諧的美術環(huán)境

良好的師生關系是促進課堂教學進行的必要條件。傳統(tǒng)的單項式的教學很難讓師生之間有過多的交流，老師永遠都是高高在上的角色，學生永遠處于被動的地位。這樣的師生關系限制了學生的成長和進步，也阻礙了老師的發(fā)展和創(chuàng)新。因此，我們要善于利用信息技術來促使師生互動。老師可以讓學生課下利用電腦、數(shù)碼相機、攝像機等來自己尋找美術素材，自己去建立美術資源庫。上課時老師和學生可以對素材進行交流，互學其長，互補其短。

（四）利用現(xiàn)代網絡信息技術來激發(fā)學生的潛能，激起學生美術興趣

老師和教材中的知識是有限的，學生很難從中得到什么啟發(fā)。然而，通過現(xiàn)代網絡信息技術，學生能夠看到更多的優(yōu)秀作品，自己的思維也能變得更加地開闊，給予了學生創(chuàng)新的可能。在教授學生漫畫時，老師可以用Photoshop軟件將學生的照片變化成漫畫的樣子，讓他們觀察真實的圖片向漫畫過渡的過程。這樣學生注意力很容易被吸引，也就能夠提起學習美術的興趣。

結束語

現(xiàn)代網絡信息技術在課堂中的應用已經成為目前高中課堂教學的主要形式。現(xiàn)代網絡信息技術能夠讓教學資源的收集、整理、傳輸變得更加地有效和快速。美術鑒賞學科具有運用現(xiàn)代網絡信息技術的優(yōu)質條件。現(xiàn)代網絡信息技術在高中美術鑒賞課教學中的應用不僅能夠提升教學效率，還能減輕高考帶來的重重壓力。現(xiàn)代網絡信息技術給課堂教學帶來了更大的空間，給教育帶來了深遠的影響，它也已經成為教育改革的技術基礎和強大動力。