摘要：九年級的學生學習一年的化學就要面臨中考的激烈競爭，心理承受的壓力是很大的。要想在中考中獲得更好的成績，需要老師和學生雙方的共同努力。在總復習階段，我們要千方百計提高復習的質量，爭取達到事半功倍的效果。

關鍵詞：化學復習；統籌安排；有效策略

部分學生覺得九年級化學難學，知識點又多又碎，知識點前后又不能聯系起來，不懂得用哪個知識點來解決問題。復習是提升學生原有的知識基礎和能力的過程，下面結合教學實際談談我對九年級化學總復習的一些策略，與大家共勉。

一、制訂科學的復習計劃，做好統籌安排

在復習時要根據學生的具體情況，因材施教，精心設計切實可行的復習計劃，我的復習分以下三個階段：

（一）單元復習（從 3 月 1 日至 4 月 25 日）

在這階段的復習應立足教材，落實好雙基，我一般先讓學生自己回顧課本內容后再幫助學生梳理知識點，構建單元知識網絡，做到系統地把握教材內容。讓學生掌握各個板塊知識之間的內在聯系，重視基礎知識和基本技能，注意知識的生長點，注意知識在習題中的延伸和鞏固的功能。從每年的中考題目來看，都有一些是教材中沒有直接出現的知識，如去年中考試題 26 題氯化亞鐵與氫氣的反應等，但是不能拓展過大，那樣會影響教學進度，也不利于學生接受。然后精選出復習資料中的例題和習題，讓學生先做后評，重點講學生易錯的題目和跟中考相接近的題型。在各個板塊復習完之后，及時進行單元測試，根據考試情況分析學生存在的問題及時進行補救。

（二）專題復習（從 4 月 26 日至 5 月 25 日）

按照課標，按中考題型劃分出：“常見氣體制備”“物質鑒別、除雜和共存”“化學用語”“物質的推斷”“實驗探究題”等小專題進行復習，這一輪是專題綜合性復習，讓學生把知識點制成思維導圖，方便學生的記憶和理解，并有效地進行知識遷移和創新。另外要做好專題訓練，精選、精練、精講，在講評題目時，重視解題過程的分析，對不同的解題方法進行歸納總結，重點提升學生的考試能力和考試技巧。我通過“題型—考點（知識）—解題方法”的模式進行訓練，從而培養學生解題的能力。

（三）模擬測試，提高應試能力（從 5 月 26 日至 6 月 18 日）

這一輪是中考前的演習和熱身，根據學生情況，精心挑選好緊靠初中化學課程標準，并符合《玉林中考說明》的中考模擬卷。通過模擬訓練，對學生進行查漏補缺，對學生存在的知識缺陷及時想辦法彌補。作為教師，應該鉆研近年來全國各地的中考試題。每年各省市的中考試題都有自己的亮點、特色，我們可以多看、多做，并將該試題的情境融入教學中。我們可以把那些有特點，學生比較少接觸的題型精選出來，通過修改讓題目更符合本校學生的需求。特別要細心研究玉林市近三年中考試卷的結構和題型，了解中考命題趨勢，注意搜集中考信息，鎖定中考重點、難點、熱點進行訓練。

二、教會學生審題方法，減少非智力因素失分

在總復習階段，要注意概念的關鍵字詞，要注意解題的規范化，堅決減少甚至杜絕做題馬虎、丟三落四和錯別字的現象。平時改卷中發現，很多學生的失分是由于審題過于大意、答題格式錯誤，如該寫物質名稱的錯寫成化學式，該寫物質化學式的又錯寫成名稱，有些該寫序號的又寫成了化學式等等。書寫化學方程式不用等號、不標沉淀或氣體符號、沒有寫反應條件、不配平等等，計算題解題格式不規范，未知數帶了單位，已知數沒帶單位等等。為了減少非智力因素失分，要訓練學生自我反思的能力，讓學生做一個錯題本（易錯知識點、標明錯誤根源），每次檢測后讓學生總結經驗教訓，分析自己丟分的原因，并制定下次考試的目標，努力向著目標前進。另外多跟學生強調考試的方法，考試時，邊讀題邊用筆把題目中的關鍵字詞畫出來，看準題目問的是名稱還是化學式，還是序號等等。

三、注重生活、生產及環保中的化學知識，關注社會熱點

化學來源于生活。在日常生活中要啟發學生觀察和積累與化學有關的事情。在復習時，要關注自然、社會上與化學有關的突發事件、熱點新聞，這也是體現“三維目標”的重要方面，多關注教材中出現過的并且在生活中常見的物質，如食鹽、食醋、蘇打、小蘇打、酒精、水、氧氣、二氧化碳等，另外多關注一些社會熱點問題，如空氣的污染和防治措施、水的污染和凈化、溫室效應、酸雨、低碳生活、食品安全等，能夠做到把課本的知識應用到實際生活生產中。

四、加強與學生溝通，建立良好的師生關系

建立良好的新型師生關系，要多深入學生當中，堅持用愛心去溫暖每一個學生。學生考試進步了，要適時表揚，讓其再接再厲，把潛能激發出來，爭取更大的進步。當學生退步時，不要批評他，要多找他談心，了解他退步的原因，到底是基礎知識不扎實，還是粗心大意或者是其他心理方面的原因，對癥下藥幫助他解決問題。面對易犯錯誤的學生時，要有一顆寬容的心，動之以情曉之以理，用發展和欣賞的眼光看待學生，多鼓勵學生，讓學生在鼓勵中成長、進步。多和學生交知心朋友，多了解學生的思想動向，讓學生知道我們有多熟悉他們、多關心他們，從而認可你、喜歡你、崇拜你，喜歡你所教的化學科目。

總之，九年級化學復習有很多策略，需要我們在教學實踐中不斷總結，就可以找到適合自己的、高效的復習策略，從而快速提高復習質量，在中考時取得更好的成績。

（作者單位：廣西博白縣那林鎮初級中學）