摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。教師只有通過多種手段培養學生的創新精神，才能激發學生創新意識，真正使學生成為高素質的創新人才。

關鍵詞：創新意識創新能力創新精神創新人才

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的希望在青少年身上，只有提高青少年的創新能力，才能提高國家的創新能力，因此，在教學中創新意識的培養顯得更為重要，所以中學化學中的創新教育要落實到每一節課上。

中學化學中的創新教育不是知識的創新，而是創造一定的氛圍，引導、啟發學生去模擬，去發現新現象，通過聯想、判斷和推理綜合分析，歸納出物質及其變化的規律，分析、比較、概括出化學概念和化學原理，來認識物質的本質和變化規律。那么如何培養學生的創新意識呢？

一、創設生動情境，培養學生創新意識

在實踐中培養學生的興趣永遠不過時。教師在傳授知識的同時，創設生動活潑的學習情境，讓學生通過感悟、體驗，從情境中發現問題，提出問題，然后開展討論，充分發揮學生的主體作用，讓學生在不斷解決問題中獲得知識，鍛煉自己的能力，增強自信心。例如：鎂的燃燒、氧氣的制取、鐵除銹實驗等，通過一些化學實驗，最大限度地讓學生參與來刺激吸引學生的興趣，激發他們的求知欲。再如，理論聯系實際，講解化學在尖端科技領域中的作用，“神州六號”使用的潤滑油，是通過大量的化學實驗提煉而成，能達到既耐高溫又防凍，溫差達幾千度。講解化學在環境保護、日常生活中的巨大作用：食物保鮮膜制成、東北某化工廠爆炸水被污染后的處理等等，激發學生為祖國的富強，提高國家的綜合國力而學習的社會動機。同時培養了學生學化學的興趣，也培養學生在某方面敢于創新的精神。

二、鼓勵支持，培養學生敢于創新的能力

培養創新能力，關鍵是培養創造性思維。因此，要培養學生敢于提出問題，敢于探索問題的思維，化學是以實驗為基礎的學科，化學實驗在化學教學中對培養學生的科學態度，科學方法和思維能力有著不可替代的作用?；瘜W教學中挖掘探索性實驗是培養學生創造性思維的有效方法。教師應創造條件，增強化學實驗的探索性、創新性，發展學生的創造性思維，讓學生積極主動參與實驗，敢于創造性地提出假設和設計實驗的方案，然后將其實踐化。例如；電解飽和食鹽水可得氫氣、氯氣、和NaOH，氯氣遇NaOH可得NaClO，NaClO具有消毒、殺菌、漂白作用。家中有食鹽，那么能否方便地在家中得到常用的消毒液、殺菌液、漂白水等含NaClO的溶液？讓學生親自動手進行實驗探究，得出正確的結論，并且為創造性思維打下基礎，而且也能使創新思維進一步深化。

三、開展課外活動，通過實踐來培養創新能力

從課外小組開始，初步建立創新活動的基礎，通過教師指導，充分發揮學生的創新能力。例如：重視家庭小實驗，增加一些趣味性實驗；與現實生活相關的實驗。如：指紋檢測，鮮花褪色等，并引導學生寫小論文，這樣對培養學生創新有積極的作用。

四、師生和諧，促進自主創新學習的能力

學生敢于提問對于培養學生的創新能力至關重要。在化學教學中如何使學生敢于積極提問呢？我認為，充分發揚民主教學，努力構建和諧師生關系，是使學生敢于提問的最關鍵，也是最好的方法。

作為教師必須尊重學生，充分發揮學生的主體作用，尊重學生的自尊心，與每一個學生平等相處，真誠相待，建立和諧的師生關系，這樣能使教育與教學并舉、知識與能力兼顧，有利于學生自主創新能力的培養。

總之，教師只有通過多種手段，培養和重視學生的創新精神，才能激發學生創新意識，真正使學生成為高素質創新人才。