建筑需要藍圖，人生需要理想，義務教育教什么，也務必旗幟鮮明。個人認為必須把握好下列重要環節。

一、 樹立正確的觀念

成功始于意念，思維決定出路，目標激發動力。

1.正確的人生觀。

毛澤東說：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”因而，我們必須先樹立起學生正確的人生觀。但由于目前對義務教育存在形而上學的認識，義務教育階段的學生，又多是獨生子女，深受祖輩、父輩的溺愛和嬌寵，便滋生了以自我為中心的意識，不關心別人，缺少社會責任感，正確的人生觀被淹沒。他們感情脆弱，意志薄弱，受不得委屈，經不住挫折，不能健康發展。為了使學生健康成長，教者就要用英雄事跡來培養學生的英雄情結和理想，使學生樹立起正確的人生觀。

2.正確的認識觀。

學生人生的錯位，主要是認識錯位。事物本身不存在對與錯，認識觀不同，認識角度不同，結論不同。凡事物，都是同一性和矛盾性的統一，教者務必引導學生正確認識生活，認識一切事物都在不斷發展變化，并在一定條件下相互轉化。

二、培養學生良好的行為習慣

天下大事必作于細，成于細。良好的行為習慣，使學生終生受益。

1.大業成于細。

“九層之塔，起于壘土”。荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！辈徽撌侵袊娜f里長城或者美國的摩天大樓，都成于一沙一石之細。

從現實生活中發現：勤儉節約，一絲不茍的學生，都能健康成長，并多有成就，反之，即使天資聰明，條件優越，也一事無成，有的甚至走上了犯罪道路。

2.人生毀于細。

千里之堤潰于蟻穴。現實生活中，吃飯挑食，勞動溜號，做事挑肥減瘦，聽課搞小動作，邊寫作業邊看電視，零食包裝袋邊吃邊丟，說話出口成“臟”，得理不饒人，自私懶惰，消極散漫，缺愛心和同情心，責任心不強，公德意識差，這樣的學生，對社會幾乎沒有貢獻。

3.高舉榜樣大旗。

榜樣的力量是無窮的。多年來，我用榜樣導向，養成了學生良好行為習慣。好榜樣像一面鮮艷的旗幟，激勵著學生努力上進，成就了眾多優秀人才；壞榜樣如陷阱，毀學生于無形。面對雙差生，我將好榜樣當作旗幟高高舉起，轉化了大量雙差生，也成就了眾多的優秀學生。

三、以目標為統帥

目標是成功的催生婆。目標是否恰當，直接關聯成敗。由于種種原因，義務教育階段，大多數學生，無人生目標，處于迷茫無序狀態，各種怪現象時有發生，面對此狀，我就把引導學生樹立正確的人生目標放在首位，并且貫穿終始。

1.因人而異。

學生的愛好、興趣、價值取向、生活環境、家庭影響、身理、心理特征、天賦等各種因素不同，追求自然不同。我依據學生各方面的情況與特征，權衡學生的綜合素質，適時地引導學生確立正確的目標，起初很一般的學生，在目標激勵下，變成了十分優秀的人才，有的甚至企事業精英。

2.明確的階段性。

我依據學生心理、年齡、智齡、生理等方面的特征，知識結構、認知能力、生活閱歷等各方面因素，引導學生確立好階段性目標，少走了許多彎路。比如：第一階段培養學生良好的行為習慣和良好的精神品質。第二階段讓學生改進學習方法和提高學習能力。第三階段培養學生的組織能力、管理能力、自理自律能力、協調能力、交際應變等能力。學生不斷健康成長。

3.層次性強。

層次性是科學性的體現，我依據學生實況，分層劃分團體，各團體的目標各異，引導方法也有別。

4.預見性。

目標要與時俱進，充分體現實踐性、可行性、時效性，能對學生產生激勵作用。 四、教會學生做人

一滴水只有放進大海才能永遠不干，一顆小苗只有扎根沃土，才能長成參天大樹，一個人只有把個人的理想與人類的進步事業緊密聯，才會閃出耀眼的火花。

1.教學生做一個有益于社會的人。

學生求知欲、好奇心都很強，多數學生名人情結、英雄情節都很濃。我常用英雄故事、人物傳記、名人名言、勵志格言、社會公益活動、獻愛心活動等內容和形式來激勵學生成長。很多學生明確了自己對社會的責任，爭當“五好”小公民。

2.培養學生勤勞的品質。

一勤無天下難事，我努力培養學生勤勞的品質，和學生一起勞動，參加各種有益于身心的健康活動，激勵學生天天堅持做家務，認真做好每件事，培養成勤勞的習慣，養成勤勞的品質。

3.培養學生積極地奉獻精神。

（1）努力為學生做出榜樣，工作盡職盡責，無私奉獻；盡力為學生排難解憂；樂于助人，個人利益服從集體利益、國家利益。（2）組織獻愛心活動，積極獻愛心。（3）組織互助團隊，讓學生互相幫助。（4）獎勵助人為樂，見義勇為。（5）經常組織學生參加社會公益活動，扶危濟困活動。

4.培養學生頑強拼搏的精神。

（1）帶領學生積極參加體育鍛煉，增強體質，增強學生克服困難的體能和勇氣。（2）經常開展一些競賽活動，讓學生學到戰勝困難的方法和經驗，增長學生戰勝困難的能力和斗志。（3）開展學英雄活動，讓英雄的事跡和形象感動學生、鼓舞學生成長。（4）教師以身作則，帶病堅持工作，積極樂觀地面對各種困難，為學生樹立良好榜樣。（5）經常開展有利于學生身心健康的活動，讓學生在活動中培養出堅強的性格，不屈的意志。（6）培養學生積極樂觀的精神，豁達大度的胸懷，承受壓力的能力、坦然面對挫折的良好心態。

5.教會學生感恩。

中國歷來有受人滴水之恩，涌泉相報的傳統美德。人生的價值在于：他活著是為了別人生活得更幸福。教師要努力培養學生感恩父母、感恩他人、感謝社會的深厚情感。（1）通過培養學生文明禮貌行為和真善美來增強學生的感恩意識。（2）經常開展感恩活動，增強學生的感恩情結，養成感恩行為習慣。（3）培養學生的公德意識，增強學生感恩的自覺性和主動性。（4）培養學生的同情心和愛心，豐富學生的感恩內涵。（5）培養學生強烈的社會責任感，加強學生的感恩基礎。（6）做出榜樣：教師常以一顆感恩的心，滿腔熱情地工作、服務、貢獻，積極影響和促進學生感恩。（7）樹立感恩榜樣，大力獎勵感恩行為，讓感恩蔚然成風。

總之，義務教育階段是基礎，任重道遠，需要各位同仁共同努力，艱苦奮斗。才能為21世紀培養更多有用人才。