論文關鍵詞:逆反心理 尊重優點違抗

論文摘要:面對青少年的逆反心里，家長要盡早了解青少年出現的生理和心理上的變化，要學會早重和理解孩子，正確對待孩子的琦與借，從實際出發，善于發幾孩子自考的優點，但贊賈要適度，不能一味地表楊和贊賞。

事例一:午夜，陣陣急促的電話鈴聲把我吵醒，來電顯示的是班級里的學生家長，睡意朦朧的我接了電話，那邊傳來家長焦急的聲音，“老師，不好意思，半夜打電話來，我是小軍的家長。小軍在傍晚時和我們吵了一架就走了，到現在還沒回來，我們出去找了很久也沒找到，您能不能告訴我班級里他好朋友的電話，我打電話問問看，看小軍有沒有去他們家。”事后得知是因為小軍的家長誤會了他，在他極力解釋后，還得不到家長的理解，失望的他走出了家門。

事例二:一天，我們班的小輝沒有來上學。他的父母關系破裂了，小輝跟了父親。于是，我撥通了他爸爸的電話，他說“我在寧海工作，昨晚沒有回家，不知道他今天為什么沒有來啊?可能又去上網了，等我回去到網吧里把他找出來，一定狠狠的打他一頓。”是的，小輝的平時愛好是上網，他爸爸最恨他上網了，因為小輝為了上網經常把家里的東西便宜賣掉，比如他的自行車，賣十元錢，他爸爸的電瓶車賣一百元錢;或者他趁爸爸不注意時干脆偷爸爸口袋里的錢;再或者偷同學的自行車賣掉……幾天或幾十天沒錢后才回家，而當他回到家里，等待他的就只有爸爸的暴打及整夜下跪等懲罰。

事例三:作為班主任老師我還經常會聽到家長說這樣類似的話:自從上了初中，我家的孩子變了，變得很內向，每當我說他的時候他都一聲不吭，不管你說什么，他就經常跟沒聽見似的，跟他說的什么事，簡直就是對牛彈琴，不知怎么回事。假期里，他每天不是寫作業就是自己悶頭上網玩游戲、聊天，對家長不理不睬。最過分的是，前兩天父母想跟他好好溝通一下，誰知沒說幾句話，他就頂撞說:“我就是不知好歹!不可理喻!”還在自己的房間門上貼了“請勿打擾”幾個字，氣得家長無話可說。

以上三個事例中的學生的表現，歸根結底都是學生的逆反心理在做怪，所謂的逆反心理就是青少年成長過程中的一種心理狀態，在十四至十八歲的青少年中表現得尤其明顯，這個時期的青少年對家長和其他教育工作者心存對抗，他們內心也明白按照大人的意愿行為做事的合理性，但他們卻有意違抗父母的意志，只在乎和父母對抗時的快感，看見父母生氣、傷心自己反倒高興，家長遇到這種情況往往心中憂慮，卻沒有什么解決辦法，束手無策。

青少年這種叛逆心理的出現打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長中的煩憂。家長如何應對這種挑戰呢?

愛荷華大學的Ronald L.Simons及其研究同仁發現:“父母在孩子中學時的管教是十分重要的，孩子這個時期的行為可作為青少年時期的指針。他還補充道:“在孩子青春期的時候，避免讓孩子違法犯紀是十分費力的，父母在這個時候應該幫助自己的孩子走向正途。”

顯然，父母的教育方式是非常重要的，方式得當可以取得事半功倍的效果。家長在選擇怎樣的方式時應該遵循以下幾方面的原則。

1首先要盡早了解青少年出現的生理和心理上的變化

家長如能認識到他們需要尊重這種變化，學會站在青少年的角度和立場上和他們傾心交談，則會減少學生的逆反心理。 2要學會尊重和理解孩子

在上述第一個案例中，如果小軍的家長能夠心平氣和的坐下來，先聽聽孩子的解釋，了解小軍此時的心理需求是希望家長理解他，信任他，家長就不會使得小軍這樣的青少年離家出走了。

3要找出他們產生叛逆心理的原因

像上述案例二中所提到的那樣，如果爸爸找到小輝為什么那樣喜歡上網的原因是什么，解決的方法或許就不會這么粗暴了。小輝沒有了母親的關愛，爸爸每天又忙于工作經常不在家，剛剛十幾歲又活潑好動的他怎能耐得住寂寞，每天自己乖乖地在家寫作業呢?他們的矛盾一次次惡性循環，使得父子之間最后剩下的就只有埋怨和怨恨了。相反，如果爸爸能夠多關心小輝，多抽時間陪陪他，多講道理，再加上適當的鼓勵，而不是犯了錯誤就打，那樣至少可以讓小輝感受到深深的父愛，讓他意識到家是他永遠避風的港灣，而不是只有爸爸的責罵和毒打之地……

4要從實際出發，善于發現孩子自身的優點，但贊賞要適度，不能一味地表揚和贊賞

贊賞是孩子獲得成功后家長給予他們的肯定和激勵。一般來說，贊賞是一件好事，然而對孩子一味地贊賞卻未必是件好事了。日常生活中，為什么有許多孩子因為比賽或是考試失利就大哭大叫的呢?這說明孩子的抗挫折能力很差，贏得起卻輸不起，他們心理極其脆弱，一旦遇到矛盾難以解決，就像霜打的茄子一樣萎靡不振。因此，家長對孩子的贊賞要掌握一定的尺度，要學會在贊賞中批評，在批評中贊賞，使孩子既能嘗到甜的滋味，也能吃到苦頭。對于孩子一向較好的方面，家長只要給予一般鼓勵，對于應該能夠達到的水平，家長只要給予一般的肯定就可以了，以免贊賞過頻，滋長孩子的傲氣。

5正確對待孩子的對與錯

無論孩子做對了事還是做錯了事，我們要正確把握，有一部分家長只允許孩子做對事而不允許犯錯誤，如果發現孩子犯了一點點錯誤就會大發雷霆、惡語重傷，“看你那笨蛋樣，以及事例三中的那句“不知好歹，不可理喻”……這些話說起來簡單可對孩子的傷害卻是巨大的、無形的。由于孩子處在青春期，叛逆心理極強，稍與父母發生意見分政就會一個月不與父母說話，甚至是離家出走。因此，家長在教育孩子時要尊重他們的個性特點，在孩子的弱勢方面要經常性地鼓勵，盡可能減少批評。例如，我曾經接觸過這樣一位家長，他的兒子拿了班里同學的mp3，當我把他叫來時，他的態度很和藹的看著兒子說:“你拿了同學的東西?”兒子點頭承認。他又說“這不只是你自己的錯，爸爸也有錯，沒時間和你聊天，不知道你想要這個，以后想要什么就跟我說，如果你的要求合理，我一定會給你買的。下次千萬不要再這樣做了”。是的了他對于孩子的小偷小摸的行為沒有難聽的責罵，但他的兒子自那以后卻沒有再偷過任何東西。

作為班主任的我經常接到家長的求助電話，他們總是問我怎樣對待孩子的逆反心理問題，所以我結合具體實例便寫了上文。總之，家長的教育方式對于解決孩子的逆反心理啟了很重要的作用，要針對孩子的自身特點，有的放矢，對癥下藥。需要注意的是做家長的千萬不能用簡單粗暴的方式來解決，一定要通過細心觀察，耐心交流和正確疏導，才能徹底解決。