［摘 要］ 博客，作為一種新的生活和學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受并應(yīng)用。文章認(rèn)識(shí)和發(fā)掘了博客在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中思想導(dǎo)向功能、師生交流功能和滲透覆蓋功能等重要作用。分析了博客的興起對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，進(jìn)而對(duì)博客在思想政治教育中應(yīng)用途徑進(jìn)行了初步的探討。  ［關(guān)鍵詞］ 博客；界說(shuō)；發(fā)展歷程；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)途徑

Abstract:Blog， as a new way of life and study，has already been accepted and applied by more and more people. This article explains the important functions of Blog at the aspects of the ideological work to college students， the communication between students and teachers， and its universality. It also analyzes the challenge of Blog brought about to the ideological work of colleges and makes a discussion of the application of Blog in the ideological work.

Key words: Blog； area；development process；ideological work；way of application 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的交流手段也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展：從E-mail、BBS、ICQ（IM）再到時(shí)下的Blog(博客)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)神話般地將地球真正意義上地演繹成“地球村”，網(wǎng)絡(luò)傳播媒體給我們提供了最為便捷、便利、實(shí)時(shí)的傳播方式。博客，互聯(lián)網(wǎng)上最新的發(fā)展潮流，正將以其無(wú)形的觸角滲透到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)當(dāng)中，滲透到我們生活中的每一個(gè)角落。 時(shí)下，一股浩蕩的“博客流”正席卷著互聯(lián)網(wǎng)界。而作為博客的重要使用群體——當(dāng)代大學(xué)生，其思想觀念和行為習(xí)慣等正因博客而悄然變化。隨之而來(lái)的是博客給高校思想政治教育所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 一、博客界說(shuō)與發(fā)展歷程 1.博客界說(shuō) 博客源于美國(guó)，英文名稱為blog，是Web和log的縮略詞。博客綜合了原有多種網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)于一身，是網(wǎng)絡(luò)界的混合體，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的定義較為困難，易陷于形式主義。現(xiàn)在對(duì)博客較為全面、科學(xué)的定義是方興東、王俊秀提出的，他們認(rèn)為博客的概念包含三個(gè)基本要素：(1)網(wǎng)頁(yè)主體內(nèi)容由不斷更新的、個(gè)人性的眾多帖子組成。（2)它們按時(shí)間順序排列，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最舊的在最下面。(3)內(nèi)容可以是各種主題、外觀布局和寫(xiě)作風(fēng)格，但是文章內(nèi)容以“超鏈接”作為重要的表達(dá)方式［1］。 2.博客的發(fā)展歷程 “Weblog”一詞第一次被使用是在Jorn Barger 1997年12月運(yùn)行的“Robot Wisdom Weblog”，其表達(dá)的意思為“常更新的，有標(biāo)題、留言和歷史記錄的個(gè)人主頁(yè)”。而“Blog”一詞公認(rèn)的是Peter Merbolz在1999年命名，隨后，逐漸被公眾所認(rèn)同為博客的正式名稱。在博客的發(fā)展史中有三件事功大無(wú)量，它們不約而同地與孕育它的國(guó)家——美國(guó)，有著無(wú)法迂回的關(guān)系： 被忠實(shí)讀者稱贊為“公民的記者”的馬特·德拉吉在1998年1月17日深夜在其個(gè)人Blog網(wǎng)站“德拉吉報(bào)道”（drudgereport）上發(fā)布了令世人為之震驚的消息：“在付梓前的最后一分鐘，星期六晚上6點(diǎn)，《新聞周刊》雜志抽掉了一條足以動(dòng)搖華盛頓基地的新聞——美國(guó)總統(tǒng)與一個(gè)白宮實(shí)習(xí)生（萊溫斯基）有染。”一夜之間，“德拉吉報(bào)道”聞名全球。從此，“德拉吉報(bào)道”不再僅僅屬于馬特·德拉吉個(gè)人所有，而是全球人所有。對(duì)克林頓與萊溫斯基的緋聞報(bào)道，人們第一次感受到博客的巨大威力。 “德拉吉報(bào)道”讓世人感受到了博客的巨大威力，同時(shí)依舊心存些許質(zhì)疑。但2001年“9·11事件”發(fā)生之后，幸存者的博客對(duì)整個(gè)事件的切身的回憶和反思則讓訪問(wèn)者真切感受到了生命的脆弱和事件的震撼。可以說(shuō) ，對(duì)“9·11事件”最真實(shí)、最生動(dòng)的報(bào)道不在美國(guó)任何一期報(bào)紙上，而在幸存者的博客上；對(duì)整件事最深度的反思也不是出自哪一位著名記者的筆下，而是蘊(yùn)藏在諸多的博客的日志中。“9·11事件”同樣也印證了“德拉吉報(bào)道”驚人的影響力，9月16日，“德拉吉報(bào)道”首次躋身網(wǎng)站訪問(wèn)量的前20名，一舉超過(guò)了《今日美國(guó)》和《華盛頓郵報(bào)》的網(wǎng)站。 2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，幾乎全世界的人都希望看到來(lái)自前沿的真實(shí)報(bào)道。美國(guó)傳統(tǒng)媒體的報(bào)道顯然不能滿足讀者的需求，而以真實(shí)、及時(shí)、全面為主要特點(diǎn)的博客報(bào)道卻飽受讀者歡迎，因此導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體公信力遭遇空前質(zhì)疑。最終，這場(chǎng)博客與傳統(tǒng)媒體間的較量以同年6月《紐約時(shí)報(bào)》總編輯和執(zhí)行主編因被博客揭露真相被迫下臺(tái)而謝幕。 在中國(guó)，以方興東為首的中國(guó)IT界著名評(píng)論員發(fā)起了博客在中國(guó)的普及運(yùn)動(dòng)。筆者認(rèn)為，博客在中國(guó)的發(fā)展大致可以分為3個(gè)階段：?jiǎn)⒚呻A段（1998年-2002年），方興東等人很早就關(guān)注博客現(xiàn)象，自1998年以來(lái)發(fā)表不少研究論文。而2002年8月，中國(guó)首家專業(yè)博客網(wǎng)站“博客中國(guó)”成立標(biāo)志著博客在中國(guó)的發(fā)展正式起步；成長(zhǎng)階段（2003年-2004年），2004年7月，“狗日?qǐng)?bào)”博客站點(diǎn)獲得2004國(guó)際博客大獎(jiǎng)賽的“最佳中文記者博客獎(jiǎng)”，將中國(guó)博客映入了國(guó)際視野；普及階段（2005年至今），2005年公認(rèn)為博客的大眾化元年，是全球互聯(lián)網(wǎng)及博客發(fā)展具有里程碑意義的一年。全球博客數(shù)量突破1億，而在中國(guó)，該數(shù)字已達(dá)1 600萬(wàn)。單從國(guó)內(nèi)博客數(shù)量相對(duì)中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)就可知，博客用戶已完全滲透到全體大眾。這標(biāo)志著博客正式從精英走向大眾，開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到真正個(gè)人化時(shí)代的帷幕［2］。 二、博客給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn) 博客以其獨(dú)特的自主性、時(shí)效性、共享性和平民性等特點(diǎn)，成為當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)拓視野，增進(jìn)師生交往，更新知識(shí)的重要渠道，但與此同時(shí)也給現(xiàn)階段的思想政治教育帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)： 博客在思想政治教育中的應(yīng)用初探 1.動(dòng)搖主流思想，挑戰(zhàn)意識(shí)權(quán)威 因?yàn)椴┛褪且粋€(gè)“沒(méi)有籬笆的萬(wàn)花叢”，其中不同層次的思想和文化在博客中自由傳播、碰撞和交融，對(duì)原本就擁有多元化文化底蘊(yùn)的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的親和力，其中不可避免的庸俗文化同樣會(huì)充斥到大學(xué)生思想當(dāng)中。大學(xué)生的思想政治教育不再單獨(dú)接受教育者事先設(shè)計(jì)好的主流思想和先進(jìn)文化的教育和熏陶，他們以自己的是非觀判斷和選擇自己認(rèn)同的答案。教育者從以往的唯獨(dú)權(quán)威蛻變?yōu)榻逃^(guò)程中的與被教育者同等地位的發(fā)言人，以往的意識(shí)權(quán)威地位被打破， 而接受者——學(xué)生的自主性、獨(dú)立性不斷增強(qiáng)。 2.原有教育手段亟需革新 博客是新興事物，以其獨(dú)特的特點(diǎn)滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，博客上海量的信息來(lái)源及便捷的交流方式，給希望擴(kuò)大視野、擁有探奇心理、喜愛(ài)交友等特點(diǎn)的中國(guó)大學(xué)生提供了廣闊的交流和展示自己的空間，傳統(tǒng)的“灌輸——接受”的教育方式已顯得相對(duì)落后，亟待改進(jìn)。 3.思想政治教育面臨載體更新的挑戰(zhàn) 所謂思想政治教育的載體，指的是承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式。傳統(tǒng)的行政班集體不僅是教學(xué)管理工作的有機(jī)單元更是思想政治教育的有機(jī)載體。思想政治教育可以通過(guò)班集體的自身建設(shè)、建立良好集體規(guī)范、確立明確的集體目標(biāo)、通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)展精神文明建設(shè)等作為手段。而博客的出現(xiàn)則淡化了集體的觀念，學(xué)生的個(gè)體意識(shí)突顯，給傳統(tǒng)的日常管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。 4.正確引導(dǎo)大學(xué)生利用博客，建設(shè)博客思想教育新陣地的挑戰(zhàn) 博客以其特有的性質(zhì)，迅速傳播開(kāi)來(lái)。博客的建立具有很大的自主性，每個(gè)博客的內(nèi)容林林總總、五花八門(mén)、良莠不齊。大學(xué)生的心理和生理都處在一個(gè)未成熟的發(fā)展期，對(duì)信息的篩選和吸收的程度也各有不同，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)博客、積極利用博客、抵制不良信息是擺在思想教育工作者面前的一大重要課題，同時(shí)也為開(kāi)拓新的思想政治教育陣地提供了機(jī)遇。 三、博客的思想政治教育功效 博客是新型思想政治教育工具，較其他傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在思想導(dǎo)向、師生交流和滲透覆蓋等方面有著更為突出的優(yōu)勢(shì)。 1.思想導(dǎo)向功能 思想導(dǎo)向功能是博客思想政治教育的本質(zhì)功能，依托于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，博客的思想導(dǎo)向功能日益彰顯。教育者可以在其博客上發(fā)布學(xué)生最關(guān)心的思想政治教育素材，保證學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的及時(shí)性。同時(shí)，教育者還可以將自己欲傳授給學(xué)生的基本思想道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)等方面的教育觀點(diǎn)，在博客上輔以相關(guān)教育實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物無(wú)聲”地教育，進(jìn)而有效地提高學(xué)生思想教育的針對(duì)性。