論文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教育目的方法

論文摘要：高中數(shù)學(xué)教育對(duì)于高中生的綜合全面發(fā)展具有重要的意義，高中數(shù)學(xué)不僅是其他理科的基礎(chǔ)，而且也是將來走入大學(xué)，走入社會(huì)所必須掌握的知識(shí)。本文對(duì)高中數(shù)學(xué)的教育目的以及教學(xué)方法進(jìn)行研究分析。

高中數(shù)學(xué)教育不僅是每一位高中學(xué)生順利考入理想的大學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維邏輯能力，慎密的計(jì)算能力都有極大的幫助。本文在對(duì)高中數(shù)學(xué)教育目的與方法的研究過程中，首先探討高中數(shù)學(xué)教育的目的，了解為什么要搞好高中數(shù)學(xué)教育，意識(shí)到高中數(shù)學(xué)教育的重要性；然后對(duì)高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)方法進(jìn)行研究，希望通過本文的研究，一方面能夠引起大家對(duì)高中數(shù)學(xué)教育的重視，另一方面注重教育教學(xué)方法的改進(jìn)。 一、高中數(shù)學(xué)教育的目的 1.1為工業(yè)化社會(huì)生產(chǎn)提供知識(shí)支撐 工業(yè)化以來的社會(huì)生產(chǎn)的顯著特點(diǎn)就是向著專業(yè)化，精細(xì)化、機(jī)械化的方向發(fā)展，而任何崗位的承擔(dān)者必須對(duì)數(shù)目量化有著基本的了解，即具備基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，而這些數(shù)學(xué)知識(shí)正是高中數(shù)學(xué)中的內(nèi)容，在操作任何機(jī)械上，必須具有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)檫@些機(jī)械在設(shè)計(jì)之初，每一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作都是嚴(yán)密的數(shù)學(xué)理論作為支持，因此高中數(shù)學(xué)教育為工業(yè)化社會(huì)生產(chǎn)提供知識(shí)支撐。 1.2為大學(xué)學(xué)習(xí)奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 高中是我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)人才的輸送基地，在高中階段，如果不能重視學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，而忽視對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和縝密計(jì)算能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生在進(jìn)入嶄新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活時(shí)，他們的思維能力相比其他學(xué)生將變得遲緩。因此在高中階段，就應(yīng)該重視高中數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，為以后進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于這些學(xué)生將來踏入社會(huì)后，進(jìn)入具體的工作崗位，適應(yīng)工作的復(fù)雜性，都有巨大意義。 1.3鍛煉學(xué)生應(yīng)用計(jì)算的能力 數(shù)學(xué)是一種語言，幾乎可以用它來解釋我們身邊的任何事物，在進(jìn)入高中以后，學(xué)生包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的各個(gè)學(xué)科涉及的計(jì)算量都在變大變復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)于保證學(xué)生的全面發(fā)展具有重大的意義，同時(shí)，在我們生活的周圍，處處都存在數(shù)學(xué)，存在計(jì)算，最簡(jiǎn)單的去菜場(chǎng)買菜也同樣需要計(jì)算，在學(xué)生踏入社會(huì)以后，嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯對(duì)于學(xué)生在遇到一件事情時(shí)，做出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷以及應(yīng)對(duì)措施都有極大的幫助。 1.4為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界提供理論支持 現(xiàn)在有一種流行的認(rèn)知就是關(guān)于文、理之間的聯(lián)系，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是感性與理性兩種截然不同的認(rèn)知方式，事實(shí)上數(shù)學(xué)屬于理科的代表，但在高中數(shù)學(xué)上，對(duì)于學(xué)生在點(diǎn)、線、面、體的逐漸深化上有著重要的作用，例如涉及到的空間數(shù)量的計(jì)算，學(xué)生必須在腦海中抽象的建立一個(gè)立體模型，這樣才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，所以數(shù)學(xué)在促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地感性認(rèn)知的同時(shí)，一樣的促進(jìn)學(xué)生在三維立體空間維度上的拓展。三維空間的幾乎所有物體的運(yùn)動(dòng)以及物質(zhì)的變化都可以數(shù)學(xué)來解釋，這對(duì)于學(xué)生科學(xué)地、理性的認(rèn)知世界提供科學(xué)的技術(shù)支持。