摘要：德育是小學(xué)階段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生思想品德、綜合素質(zhì)的教育，對(duì)學(xué)生的思想有重要的塑造和引導(dǎo)作用。能力和道德素養(yǎng)是同樣重要的，二者需要在教學(xué)當(dāng)中同步推進(jìn)，如果一個(gè)人只有能力上的卓越，在道德品質(zhì)上卻是敗壞的，那么他的能力只能對(duì)他起到負(fù)面的影響。德育是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育，小學(xué)階段的德育會(huì)對(duì)學(xué)生的思想起到重要引導(dǎo)作用，影響到學(xué)生價(jià)值觀的形成。當(dāng)前小學(xué)的德育主要在語(yǔ)文、思想品德等課程上體現(xiàn)，數(shù)學(xué)對(duì)于德育的貫徹比較少，這是需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，分析德育滲透的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；策略

中圖分類號(hào)： G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，育人為本，德育為先。由此可見(jiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要性。下面，筆者談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)有效策略。

1當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的情況

1.1 教師缺乏德育觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)就是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)理論，能夠獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，在德育方面的滲透非常少，這也是造成數(shù)學(xué)教師和學(xué)生溝通較少的原因之一。當(dāng)前大多數(shù)的教師，雖然根據(jù)教學(xué)改革已經(jīng)創(chuàng)新了教學(xué)方式，在教學(xué)當(dāng)中融入了學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開(kāi)發(fā)，但是在德育方面依然是不夠的。實(shí)際上，德育的內(nèi)容和核心素養(yǎng)是息息相關(guān)的，老師可以通過(guò)德育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.2 學(xué)生對(duì)德育不夠重視

在以往的教學(xué)過(guò)程中，不但教師對(duì)德育有所忽視，學(xué)生對(duì)于德育的知識(shí)也存在不重視的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在德育已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是學(xué)生對(duì)于思想品德課不夠重視，對(duì)其他學(xué)科的德育內(nèi)容也缺乏積極性。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，只把知識(shí)性的內(nèi)容記住，對(duì)于德育拋之腦后。

2小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的實(shí)踐策略

2.1 組織實(shí)踐活動(dòng)，在應(yīng)用中滲透德育

教育費(fèi)爾巴哈曾說(shuō)：“理論所不能解決的那些疑難，實(shí)踐會(huì)給你解決。”德育滲透不能只局限在課堂之中，還應(yīng)體現(xiàn)在課外活動(dòng)的方方面面。教師只有通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，將課上與課下充分結(jié)合，在應(yīng)用中才能更有效地滲透德育教育。比如，教師可根據(jù)教材中“綜合與實(shí)踐”板塊，結(jié)合“節(jié)約用水”章節(jié)，組織節(jié)約用水活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親自去測(cè)一測(cè)、算一算，讓學(xué)生通過(guò)充分的交流與討論，認(rèn)識(shí)浪費(fèi)水資源帶來(lái)的嚴(yán)重后果；結(jié)合“節(jié)約用水”的政策和措施，開(kāi)展手抄報(bào)或黑板報(bào)的展演評(píng)比活動(dòng)、節(jié)約用水的演講比賽、辯論賽或主題征文比賽等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育；結(jié)合“綠色出行”章節(jié)，組織學(xué)生調(diào)查自己及父母每天出行使用的交通方式，填寫調(diào)查表，引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論、交流，看看全班家庭采用的出行方式是否夠環(huán)保，并提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)建議，真正把“綠色出行”的理念落實(shí)到行動(dòng)中去；結(jié)合“北京五天游”章節(jié)，組織學(xué)生設(shè)計(jì)全家出游的行程計(jì)劃，讓學(xué)生在參與調(diào)查、收集信息、設(shè)計(jì)方案等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生收集信息、整理信息、分析信息和處理信息的能力。又如，教師還可根據(jù)“統(tǒng)計(jì)與概率”版塊，借助條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等，組織學(xué)生統(tǒng)計(jì)家庭中使用一次性塑料袋的情況；調(diào)查垃圾分類處理的情況等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，可讓學(xué)生明白節(jié)約用電、用水，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的必要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，有效進(jìn)行德育滲透。

2.2 在課后作業(yè)和練習(xí)當(dāng)中繼續(xù)滲透德育教育

（一）作業(yè)要求工整規(guī)范，讓人賞心悅目。在作業(yè)當(dāng)中，寫數(shù)字和畫圖形是必不可少的，那么我們就應(yīng)該要求學(xué)生從小就要書寫規(guī)范，整齊、美觀。畫圖形要力求完美、標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生一人學(xué)開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生在干其他事情方面也會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)。（二）設(shè)計(jì)階梯性練習(xí)，滲透德育教育。數(shù)學(xué)教學(xué)中我們會(huì)遇到難易程度不同的題。對(duì)于簡(jiǎn)單的題，我們要教育學(xué)生，認(rèn)真審題，不要粗心的良好習(xí)慣。對(duì)于較難的題，我們要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生要知難而上，鼓勵(lì)學(xué)生要獨(dú)立思考，克服困難、要有戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力。（三）培養(yǎng)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)日常作業(yè)和練習(xí)一定培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)格檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生今后做事認(rèn)真踏實(shí)、負(fù)責(zé)任打下基礎(chǔ)

2.3 結(jié)合生活案例開(kāi)展德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身沒(méi)有過(guò)多的德育案例，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中滲透德育教育，絕大多數(shù)都是需要老師在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申和拓展。在以往的教學(xué)過(guò)程中，老師上數(shù)學(xué)課通常都是直接切入正題，即便是有課堂導(dǎo)入，也很少和德育內(nèi)容相關(guān)。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題很多都是關(guān)于樹(shù)木、紙張、桌椅的，老師可以從中衍生出環(huán)保的話題，在互聯(lián)網(wǎng)上查找一些森林伐木、造紙、造桌椅的視頻，讓學(xué)生了解我國(guó)每年應(yīng)用在這些方面的樹(shù)木有多少，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，可以讓學(xué)生對(duì)日常生活的物品做到不浪費(fèi)，提高節(jié)約能源、資源的意識(shí)。另外小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中還有一些關(guān)于買東西的習(xí)題，老師在講解這些習(xí)題的時(shí)候，可以引入生活中的片段，營(yíng)造生活情境。比如提問(wèn)學(xué)生 : 如果去商店買一瓶水，水是兩元一瓶，原本應(yīng)該找錢八元，但是老板把你的十元當(dāng)作了五十元，多找了四十元，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生根據(jù)這一生活情境，展開(kāi)具體的討論，暢所欲言。這個(gè)時(shí)候可能有些學(xué)生會(huì)有猶豫，但是老師不要去批評(píng)這些學(xué)生，而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，比如說(shuō)說(shuō)其他學(xué)生的做法，并邀請(qǐng)這些同學(xué)說(shuō)出原因，用這樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在生活當(dāng)中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直可靠的人。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生綜合素養(yǎng)包含了各個(gè)方面的內(nèi)容，其中德育是綜合素養(yǎng)當(dāng)中最為重要的一部分，需要在小學(xué)時(shí)期進(jìn)行貫徹，加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、環(huán)保意識(shí)等，讓學(xué)生提高對(duì)自己的要求，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、有道德、有紀(jì)律的人。本文介紹了進(jìn)行德育教育的重要性，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及德育的具體實(shí)施情況，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了落實(shí)德育教育的具體策略。