【摘要】目的 21世紀，信息化、網絡化和智能化迅猛發展，教育教學中運用現代教育技術已經是必不可少。如何在組織胚胎學教學中運用現代教育技術、優化教學過程及未來的發展趨勢，同時反思現代教育技術應用于教學中存在的弊端，以及教師在運用現代教育技術中怎樣發揮其優勢，是本文探討的問題。

【關鍵詞】組織胚胎學 現代教育技術 教師素質

21世紀，信息化、網絡化和智能化迅猛發展。教學過程中教師、學生、教材等是傳統的基本要素，而教育技術的應用，已成為教學過程中不可或缺的新要素。作為教師其專業素質除了要體現在自身知識能力方面，更要在教育技術能力、信息技術與課程整合的水平等方面具體呈現。

1 在教學中應用現代教育技術是必然趨勢

信息化時代為教育改革帶來了前所未有的好時機。

許多理念、觀點和方法在不斷的更新。現代化教學技術的應用可以從以下幾個方面體現：首先是教育對象年輕化。伴隨著信息技術發展而成長的90后，他們熟悉各種信息媒體，喜歡上網去獲取知識，如此前衛且新潮的新生代對傳統的教學方式及模式是排斥和拒絕的；第二，高職學校合并后，多個校區的現狀，導致教師跨校區教學，在教學中如有疑難問題，學生不能及時與教師溝通獲得指導。而現代教育技術和網絡的發展，師生可以通過“在線答疑”、“設置網絡課程”來解決很多由此帶來的實際問題；第三，肩負著教學和科研雙重任務的教師，工作繁忙，現代教育技術可以與課程有機整合，充分發揮學生的自主學習潛能，減輕教師的工作壓力。

2 在組織胚胎學教學中如何應用現代教育技術

在組織胚胎學教學中，多媒體以其逼真的模型、清晰精美的組織圖片、簡明扼要的概念圖、動態的形象演示、規范精煉的文字、信息量大等特點，顯示出諸多的優越性[1]。尤其值得一提的是多媒體課件，它可以將文字、圖像（動態圖像）、聲音等元素結合起來，教學效果大大提高。在實驗教學中運用現代教學技術，更能體現出其優越性，當專業數碼顯微鏡、語言交流系統、視頻交流系統和強大應用軟件系統，組合成強大的現代教學工具后，清晰的畫面給學生耳目一新的感覺；多種形式的交流手段能充分達到學生與教師、學生與學生之間的互動，可以避免由于學生自身觀察玻片的缺陷而影響對知識點的理解；作為形態學的教學中實驗教學非常重要，通過實驗教學，學生可以及時鞏固書本上的知識，幫助理解和記憶。

網絡化、智能化和虛擬化可能是將來現代教育技術應用于教學的發展趨勢。目前組織胚胎學課程學時數大量刪減，在課堂上不能面面俱到，只能講重點，此時，在教學中利用圖片、視頻、動畫等多種形式恰當地展現教學內容，這是良好的網絡教學資源發揮的優勢。切片的制作要求學生掌握，但沒有時間讓學生具體操作，我們可以運用虛擬切片技術，將實際教學中的組織學切片轉化為數字化切片圖像，并在電腦中完成對切片內容的講解[2]。 3 現代教育技術的誤區

3.1教師是教學中的主體 網絡信息技術在發展，科學技術在進步，但是，現代教育技術絕不能取代傳統的教學手段，絕不能離開“人”。任何知識其實都是有情感的，但是當機器充當了我們教學的主角，沒有了老師現實中的教誨，學生就無法感受人文關懷，而教師也不能與可愛的學生心與心的交流，眼與眼的凝望。其實，現代化教育技術只是教師開展教育活動的工具，教學中沒有了教師科學地設計，精心地組織，想充分發揮它的效能是不可能的。特別是教師的人格影響是任何教育技術都無法代替的。

3.2媒體教學帶來的弊端 多媒體教學后學生普遍反映，速度太快，筆記來不及。因此，教師在制作多媒體課件時必須緊扣教學內容，突出教學重點，簡化教學內容。要多媒體與板書相互并用，目的就是讓學生易看、易懂、易記，讓教學達到事半功倍的效果。

4 教師的專業素質是現代教育技術的關鍵

在信息化時代，現代教育技術已逐漸成為教學的重要手段，那么對教師的專業素質也就提出了更高的要求。首先，教師要充分認識、理解當今教育技術對于優化教學過程，培養創新人才的重要性；其次，要有主動應用現代教育技術的能力；再次，教師要有進行技能培訓和終身學習的需求。“要想給學生一滴水，教師必須是一條流淌的小河”。現代教育技術很先進，但它只是一種教學工具，還需要教師的評價、思考和再創作，實現技術與課程最佳地整合，最大程度地發揮其優化教學過程的潛能。現代教育技術給予了我們很多的方便，但我們不能為了省事，制作課件時直接照書拷貝，授課時照本宣科。正確理解教學目標，分析教學內容，探索信息技術與課程整合的最佳途徑，優化教學，讓現代教育技術為教師教學錦上添花。

參 考 文 獻

[1]郝立宏.多媒體在組織學與胚胎學教學中的應用體會.山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2005，7（6）：565-567．

[2]李濤，范妤，劉芳.組織學虛擬切片的構建和應用探討.山西醫科大學學報：基礎醫學教育版， 2008，10（2）：217-218.