論文關(guān)鍵詞：高職職業(yè)道德教育內(nèi)容途徑和方法

論文摘要：本文主要對自己在進(jìn)行職業(yè)道德教育工作中幾點做法的總結(jié)、思考，以及對高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育的途徑和方法的探索。

一、高職院校職業(yè)道德教育的定義 對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行文化知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能等“技術(shù)能力教育”之外的，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識其將來的工作，獲得就職并在就職中發(fā)展自我的“職業(yè)能力”教育就稱為職業(yè)道德教育。 二、根據(jù)我國高職院校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀，與高職院校學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的實際情況相結(jié)合，對高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)主要實施以下五個方面的職業(yè)道德教育： （一）首先要大力強(qiáng)化高職學(xué)生的職業(yè)理想教育。 職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和人生條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與個人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)，也與世界觀、人生觀密切相關(guān)。同時它也是人生理想的重要組成部分。 其次，因為理想職業(yè)帶有很強(qiáng)的個人主義色彩和主觀主義，有一定的局限性，所以對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育的同時，也一定要加以引導(dǎo)學(xué)生從根本上將職業(yè)理想和理想職業(yè)區(qū)分開來。在學(xué)生步入社會的時候要求要以大局出發(fā)來選擇就業(yè)，堅持不懈為人民服務(wù)。以此為基礎(chǔ)，才能在個人職業(yè)道路上得以滿足、發(fā)展和升華。 （二）以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)開展職業(yè)感情教育。 顧名思義，愛崗敬業(yè)就是認(rèn)真對待自己的崗位，對自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，為實現(xiàn)職業(yè)的目標(biāo)而努力奮斗。愛崗敬業(yè)看似平凡，實則偉大。沒有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神是做不好自己本職工作的，這是職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要準(zhǔn)則。只有愛崗敬業(yè)的人，才能熱愛本職工作，才會努力一心鉆研現(xiàn)職業(yè)專業(yè)技能；只有愛崗敬業(yè)的人，無論從事什么行業(yè)，才能在工作崗位上勤勤懇懇不斷進(jìn)步，從而在平凡的崗位上作出不平凡的成就！愛崗敬業(yè)不但是個體生存發(fā)展的基石，更是社會存在發(fā)展的給養(yǎng)。因此，愛崗敬業(yè)不單單是一名合格大學(xué)生就業(yè)時應(yīng)有的覺悟，更是現(xiàn)代社會主義建設(shè)對其最基本的要求。 （三）大力開展以遵紀(jì)守法、廉潔奉公為要求的職業(yè)紀(jì)律教育。 職業(yè)紀(jì)律的核心是遵紀(jì)守法。廉潔自律，這是從業(yè)人員必備的法律意識、道德品質(zhì)和處理個人與集體、個人與國家利益關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是職業(yè)道德的重要規(guī)范。要對學(xué)生實施職業(yè)道德教育，首先必須培養(yǎng)其法律意識，遵紀(jì)、守法、律己。這也是培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、倫理精神的大前提。其次，在律己的同時進(jìn)而律人，在學(xué)生的心中樹立起全面履行法律義務(wù)的意識，這非一朝一夕之功，要通過長期的學(xué)習(xí)和實踐潛移默化。 （四）教育高職生樹立正確的擇業(yè)觀念，挑起職業(yè)責(zé)任。 發(fā)揚吃苦耐勞作風(fēng)，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，是這項教育工作中的重要內(nèi)容。要指導(dǎo)和教育高職生樹立正確的擇業(yè)觀念，正確而客觀的認(rèn)識存在的職業(yè)差異，能夠科學(xué)的確立和養(yǎng)成自我評價和批評的良好觀念和習(xí)慣。這種觀念和習(xí)慣的確立和養(yǎng)成，是職業(yè)道德規(guī)范得以有效推廣和執(zhí)行的有力保證。要將擇業(yè)觀念和職業(yè)責(zé)任教育貫穿于專業(yè)課程的教學(xué)和實踐操作之中，讓學(xué)生在實踐性的教學(xué)中受鍛煉，受教育，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德精神。 （五）誠實守信是職業(yè)道德規(guī)范教育的核心。 雖然社會主義市場經(jīng)濟(jì)下的各種職業(yè)道德內(nèi)容不盡相同，卻都具有一個共同的特點，適用于各行各業(yè)，這就是中華民族的傳統(tǒng)美德——誠實守信！這是一切本質(zhì)品質(zhì)形成的保證，是職業(yè)道德規(guī)范教育的重中之重。同時也是社會對廣大從業(yè)人員最基本的要求，這才是職業(yè)道德的大綱的核心與魂靈。 三、針對高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育的方法和途徑。 作為一名高職院校的“兩課”教師和學(xué)生管理工作人員，在自己的教學(xué)和工作中，不斷探索和實踐，主要有以下幾點體會和做法： （一）讓學(xué)生從根本上掌握職業(yè)道德理論體系，加強(qiáng)課堂理論教學(xué)。 1、實現(xiàn)德智統(tǒng)一，職業(yè)道德課與其他課程搭配。 職業(yè)學(xué)院在授課過程中，要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點，有針對性的進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范教育。首先可以讓專業(yè)授課講師熟悉職業(yè)道德教育的培養(yǎng)目標(biāo)，穿插滲透在教學(xué)過程中，將本專業(yè)所需的特殊職業(yè)道德教育結(jié)合在專業(yè)課教學(xué)中，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這種專業(yè)課與職業(yè)道德知識相互融合的教學(xué)方法，能讓學(xué)生更具體詳細(xì)地了解自己所學(xué)專業(yè)的特殊職業(yè)道德要求。如此，“徳”“智”統(tǒng)一，兩教配合的教學(xué)方法，正是在共性的前提下，應(yīng)對了特性的要求，讓學(xué)生能夠更加具體詳細(xì)的了解、理解并應(yīng)用自己所學(xué)專業(yè)的特殊職業(yè)要求。 2、教學(xué)方法的改革。 與以往呆板的，枯燥無趣的教學(xué)方法相比較，我們不如這樣試試。 例如在職業(yè)道德規(guī)范教育授課中，講到愛崗敬業(yè)的含義，做到什么程度才能符合這個標(biāo)準(zhǔn)？自身利益和崗位需要，兩者該如何取舍？在經(jīng)過學(xué)生們的一系列討論后，給出一個實例： 王建平，祖籍山東萊陽，出生于1956年冬。青少年時期由于沒有接受高等教育的條件，16歲就進(jìn)了工廠。1975年剛過18歲就加入了中國共產(chǎn)黨。八十年代初，他拍攝的作品《陽光與陰影》入選了全國攝影藝術(shù)展。1986年擔(dān)任山東淄博日報社的攝影美術(shù)主任，在很長的一段時間里，他一直是淄博市乃至山東省攝影界的骨干力量。1997年進(jìn)入山東電視臺文藝部《走四方》欄目組，開始了他所熱愛并為之獻(xiàn)出生命的電視事業(yè)。 1998年拍攝大型系列片《珠江大漂流》，在拍攝過程中經(jīng)歷了激流險灘、風(fēng)雨烈日和生死的考驗，面對各種困難，王建平每天頂著38攝氏度的高溫拍攝，曬得最黑的他即使被烈日灼傷也只是一笑而過，沒有退縮過半步。2000多公里的水路，100多天的漂流。 1999年底，王建平進(jìn)入高海拔的可可西里地區(qū)尋找科考隊拍攝《生存的權(quán)利》之《最后的家園》。除了對付高原缺氧，還要應(yīng)對盜獵者的槍口。面對危險王建平毫不畏懼，還從盜獵者手中解救出一只剛出生的小藏羚羊。在自然環(huán)境極為嚴(yán)酷的情況下，一次拍攝途中車輛被陷遇險，在等待救援的幾天里，食物耗盡，王建平把省下的最后一塊糧食留給了隊友，而把死的威脅留給了自己。

像這樣的例子，在王建平身上還有很多很多。他的職業(yè)精神感動著身邊的每一個人。 2003年底，拍攝人文地理節(jié)目《中國海疆行》，中國大陸海疆18400多公里，到處都留下了王建平辛勤工作的身影，由于多年來的忘我工作，王建平積勞成疾，但他從不休養(yǎng)，從不言半個病字，而是在工作間隙悄悄吃藥。 2004年12月16日在安徽合肥出差時，終因勞累過度心臟病突發(fā)倒在了街道上，不幸因公殉職。時年48歲。 在講述實例過程中可以使用一些例如投影儀一類的教育工具，以一個平凡而普通的人的愛崗敬業(yè)的一生，來帶給學(xué)生們更深刻的體會和感動，引發(fā)其共鳴，從而對職業(yè)道德規(guī)范更深刻的思考。顯而易見，這樣的教學(xué)方式更為直觀，易于接受和理解，讓學(xué)生很自然的了解職業(yè)道德規(guī)范。 （二）重視校園文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。 職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想可塑性大，重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德環(huán)境就要重視建設(shè)以馬克思主義為指導(dǎo)的校園文化。通過各種校園文化活動，營造一個良好的文化環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，使外在的道德要求逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行為。

1、鼓勵創(chuàng)建組織學(xué)生社團(tuán)。 學(xué)生社團(tuán)是一個興趣愛好基本相同的學(xué)生團(tuán)體，這些學(xué)生的個性意識和人際交往意識都較強(qiáng)，他們在配合院校實施職業(yè)道德教育中有著至關(guān)重要的作用。比如，我們在社團(tuán)中定期開展一些命題討論，幫助同學(xué)們在討論中激發(fā)思想的火花，醒悟到職業(yè)道德素養(yǎng)的高低對工作成敗的重要性。 我曾經(jīng)利用一個案例開展過一個題為“我喜歡的職業(yè)卻不適合我”的大討論。案例是講一個學(xué)生畢業(yè)后，從事播音主持工作，他很喜歡這個工作，但是他的工作成績一直不佳。但在新聞創(chuàng)作上，他卻很有天賦，他的作品得到過學(xué)校的大獎。一個是喜歡的播音工作，一個是合適的新聞創(chuàng)作工作，他到底應(yīng)當(dāng)如何選擇呢？社團(tuán)共有32人，剛開始時，24位同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做喜歡的播音工作，8位同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做合適的新聞創(chuàng)作工作。經(jīng)過熱烈的討論，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從事喜歡的播音工作。之后，又展開了如何提高播音主持效果的討論，最終大家認(rèn)為，要從事自己喜歡的工作、要提高工作效果，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高工作技能，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識和理解受眾所關(guān)心和關(guān)注的問題，這樣才能有好的工作業(yè)績，而這些素質(zhì)的養(yǎng)成只有通過職業(yè)道德教育才能達(dá)到。通過這些命題大討論，同學(xué)們漸漸明白，只有不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)，才能在事業(yè)上取得成功。 2、在校園內(nèi)組織開展例如：教室美化大賽、先進(jìn)班集體、主持人大賽、攝影大獎賽、網(wǎng)頁制作大賽等多種形式的競賽，這樣的活動在我校取得了明顯的成果。 目的是要通過開展這樣的校園活動來培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，服務(wù)大家，與人友好相處合作等優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)。豐富了校園活動的同時，也有助于強(qiáng)化職業(yè)道德教育的實效，可以更好的促進(jìn)在校生整體職業(yè)道德素質(zhì)的提升。 3、良好的班風(fēng)和校風(fēng)，有利于學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成。每個人在潛意識中，或多或少都會受到外界所處環(huán)境的影響，所以堅持不懈的做好每一名學(xué)生的日常操行評定和班級校園良好氛圍的建設(shè)，也是高職學(xué)生提高職業(yè)道德素質(zhì)的隱藏條件。 （三）樹立優(yōu)秀的職業(yè)道德典范。 在課堂之外，院校之中，充分的利用報紙、黑板報、宣傳欄、校園廣播等手段，對先進(jìn)人物，尤其是各行各業(yè)的杰出典型大力宣傳，用他們高尚的形象、精神激勵同學(xué)們的誠實守信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德規(guī)范意識。一方面，可以請先進(jìn)典范給同學(xué)們做報告，或者是互動的訪問，到達(dá)潤物無聲的愛崗敬業(yè)教育效果。另一方面，教師的表率對學(xué)生的敬業(yè)意識形成也非常的重要，教師對學(xué)生的關(guān)心，教學(xué)活動的出色程度，以及對教育事業(yè)的熱忱，本身就是敬業(yè)愛崗意識具體化表現(xiàn)。 （四）緊密結(jié)合社會實踐活動開展職業(yè)道德教育。 每一名學(xué)生最終都會走向社會，因此在職業(yè)實踐中切身感受和鍛煉，能夠刺激良好的職業(yè)道德形成。 （1）案例教育活動。 請企業(yè)家、知名人士或有著成功經(jīng)驗的校友來校給學(xué)生做演講，將他自己的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗介紹給大家，這樣可以幫助學(xué)生擺正職業(yè)理想，逐漸認(rèn)識到遵守職業(yè)道德規(guī)范的重要性和必要性，給今后走向社會打好心理基礎(chǔ)。 （2）社會調(diào)查活動。 可以利用節(jié)假日組織在校生自愿的走訪調(diào)查已經(jīng)畢業(yè)在職的校友，通過兩者的交流，使在校生了解社會對人才職業(yè)道德素養(yǎng)方面的要求，認(rèn)識到自己職業(yè)個性與各行業(yè)職業(yè)要求的差別，從而通過思考對自己準(zhǔn)確定位，進(jìn)行總結(jié)和自我教育。 （3）模擬上崗活動。 通過一系列的模擬求職和就職活動的預(yù)演，例如模擬人才市場、面試，模擬企業(yè)公司的生產(chǎn)、經(jīng)營管理及銷售模式活動等，從側(cè)面幫助學(xué)生積累將來的職業(yè)經(jīng)驗，切身的了解體會自身職業(yè)個性。 （4）校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)和利用。 職業(yè)道德規(guī)范教育的有效具體化手段，就是實踐。在校內(nèi)建立并使用實訓(xùn)基地，對在校生進(jìn)行職業(yè)技能的實際操作訓(xùn)練，培養(yǎng)其職業(yè)意識的同時，將職業(yè)道德規(guī)范滲透其中，明確各職業(yè)對從業(yè)人員的道德要求，給學(xué)生未來的職業(yè)人生奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，只有通過實踐，才能使學(xué)生將理論更好的轉(zhuǎn)化為真實的體驗和經(jīng)驗。通過實踐過程中的嚴(yán)格要求，有效規(guī)范學(xué)生的行為，讓其提前養(yǎng)成一個良好的遵守規(guī)范習(xí)慣，把外在的職業(yè)道德規(guī)范理論轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的自身職業(yè)修養(yǎng)。 在實際教學(xué)中，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，社會實踐是手段，在校授課講師為標(biāo)榜，同時發(fā)揮社團(tuán)的作用，盡量結(jié)合一切教育方式，走出一條職業(yè)道德教育的新途徑，打造新一代的職業(yè)道德規(guī)范楷模。 以上是我對高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育的幾點粗略看法，希望能對高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育有所幫助，同時也希望各位同行批評指正，提出寶貴意見。