摘要：高校思想政治教育的開展是需要在特定的實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行的，“行為氣場”是優(yōu)化思想政治教育環(huán)境不可或缺的重要因素，通過改進(jìn)思想政治教育工作的實(shí)施方法、提升思想政治教師的綜合素質(zhì)、強(qiáng)化大學(xué)生的自律意識，培樹和設(shè)置良好的“行為氣場”，對優(yōu)化思想政治教育環(huán)境、增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性具有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：“行為氣場”；思想政治教育；環(huán)境優(yōu)化

高校思想政治教育的功能作用能否得到有效實(shí)現(xiàn)，其實(shí)踐環(huán)境直接影響思想政治教育的效果。而“行為氣場”與思想政治教育及其環(huán)境密不可分，因此要采取有效措施，著力培樹良好的“行為氣場”，以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化，“實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面[1]。”

一、行為氣場的界定、設(shè)定、形成、功能與培樹

（一）行為氣場的界定與設(shè)定

行為是個(gè)體面對環(huán)境的反應(yīng)，指人的行動和舉止，是人在其內(nèi)在思想的引導(dǎo)和支配下而表現(xiàn)出來的外在活動。一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果。氣場是指一個(gè)人的氣質(zhì)對周圍人產(chǎn)生的影響。個(gè)人或團(tuán)體通過一定的行為，在周圍形成一種特殊的氛圍，稱之為“行為氣場”。簡言之，“行為氣場”可以是一個(gè)人通過言行舉止而表現(xiàn)出的個(gè)人魅力，也可以是團(tuán)體或群體通過活動而傳遞和營造的氛圍。本文把行為氣場設(shè)定為個(gè)人或團(tuán)體，通過積極向上的舉止，而激發(fā)的擁有無窮正能量的氣場。

（二）行為氣場的形成

行為氣場反映的是人的思想或精神境界，展現(xiàn)的是人的行為。當(dāng)個(gè)體或團(tuán)體的行為產(chǎn)生一定規(guī)模或力度的人氣時(shí)就形成了行為氣場。行為氣場既是有形的，也是無形的。有形性是指它的可觀性，人們可以看得到，感受得到；無形性是指它是一定思想和精神的產(chǎn)物。行為氣場的大小、優(yōu)劣是由人來評價(jià)的。

（三）行為氣場的功能

行為氣場是個(gè)體或團(tuán)體思想和行為的外在表現(xiàn)形式，亦是其內(nèi)在思想和品質(zhì)在實(shí)踐活動中得以體現(xiàn)的關(guān)鍵媒介。而思想政治教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，“行為氣場”有不可替代的功能和作用，其作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.良好的行為氣場具有潛移默化的教育功能。個(gè)人或團(tuán)體的良好行為氣場能夠擴(kuò)散并感染周圍的人和事，能把自身的正能量傳遞給身邊的人，使人在不知不覺中受到精神的熏陶和心靈的凈化，鞏固人們良好的行為習(xí)慣，使人趨向于追求真善美。與之相反，低俗或惡劣的行為氣場傳遞的則是負(fù)能量，它使人單純追逐個(gè)人利益，污染社會環(huán)境，破壞社會風(fēng)氣，甚至影響或阻礙社會的發(fā)展和進(jìn)步。也就是說，良好的行為氣場能改善人和環(huán)境，能弘揚(yáng)社會正氣、催人奮進(jìn)，從而起到優(yōu)化思想政治教育環(huán)境并強(qiáng)化思想政治教育效果的作用。而低俗的行為氣場則會破壞思想政治教育的環(huán)境，削弱思想政治教育的作用。2.良好的“行為氣場”具有內(nèi)在約束作用。良好的“行為氣場”是一種巨大的精神力量的助推劑，又是一種潛移默化的無聲號令，它會對周圍人們的社會活動和實(shí)踐行動產(chǎn)生一種自我和內(nèi)在的約束力。例如，過馬路時(shí)百分之九十九的人都遵守交通規(guī)則，那剩下的百分之一也不好意思闖紅燈；等火車時(shí)人人都井然有序地排隊(duì)，也就不會有人胡亂插隊(duì)。良好的行為氣場在無形中告訴人們應(yīng)該做什么、怎么做以及不應(yīng)該做什么。

（四）行為氣場的培樹

行為氣場的重點(diǎn)是行為，也就是“行”，要把“行”作為衡量行為氣場的首要標(biāo)準(zhǔn)。行為氣場的培樹就是培養(yǎng)樹立好的行為，要求個(gè)人和團(tuán)體都要規(guī)范自己的行為，做積極、向上、正面的事，要在社會上創(chuàng)造追逐正能量的嶄新局面。如建立獎懲激勵機(jī)制、評選年度“感動中國”人物、評選全國道德模范等，讓全社會感受到震撼心靈的精神力量，以有效推動良好行為氣場的培樹。

二、思想政治教育及其環(huán)境與“行為氣場”的關(guān)系

思想政治教育的目的是使社會成員形成符合國家發(fā)展與社會進(jìn)步要求的思想品行，進(jìn)而推動全社會向前發(fā)展。其根本作用是凈化社會環(huán)境，讓社會在我們所堅(jiān)持的中國特色社會主義道路上披荊斬棘。

（一）環(huán)境與思想政治教育環(huán)境

《現(xiàn)代漢語大辭典》中對環(huán)境的解釋是：“周圍的地方；周圍的自然條件和社會條件[2]。”《辭海》從兩個(gè)層面對環(huán)境做了分析：“其一，指環(huán)繞所轄的區(qū)域；其二，指圍繞人類的生存和發(fā)展的各種外部條件和要素的總體。在時(shí)間和空間上是無限的。分為自然環(huán)境和社會環(huán)境[3]。”自然環(huán)境指能夠直觀感受到的客觀實(shí)在的自然或人工物品，例如壯美的自然風(fēng)景，林立的高樓大廈等；社會環(huán)境指人們營造出來的精神氣氛和社會風(fēng)貌，例如升國旗時(shí)驕傲和感動的場景，地震災(zāi)區(qū)人民軍隊(duì)舍己救人的英雄場面等等。而“思想政治教育的環(huán)境，是指影響人內(nèi)在的思想品質(zhì)德行及其在思想政治教育實(shí)踐活動順利開展的一切外部因素的總和。它是思想政治教育所面對的外部客觀存在[4]。”

（二）行為氣場與思想政治教育及環(huán)境的關(guān)系

“行為氣場”與優(yōu)化思想政治教育環(huán)境是相輔相成、密不可分、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有效的思想政治教育促進(jìn)良好的行為氣場的形成良好行為氣場的形成除了要依靠良好的社會行為能力的提升，同時(shí)還要依靠思想政治教育的規(guī)范和調(diào)節(jié)，從而促使人們追求真善美，營造和諧的社會環(huán)境，促進(jìn)良好的行為氣場的形成。2.良好的行為氣場營造著良好的思想政治教育環(huán)境良好的行為氣場符合社會主義核心價(jià)值觀的要求，對國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步、個(gè)人的提升以及思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化都有著不可替代的作用，因而我們要花大力氣培樹良好的行為氣場，提倡全社會成員說好話、辦好事、做好人，努力營造良好的思想政治育人環(huán)境。3.良好的“行為氣場”培樹與良好的思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化兩者相輔相成，互為促進(jìn)。良好的行為氣場與良好的思想政治教育共同推動著社會進(jìn)步與發(fā)展。由此可見，行為氣場并非是孤立存在于思想政治教育之外，做好思想政治教育工作是營造良好的行為氣場的重要前提。

三、培樹行為氣場、優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境的實(shí)效性措施

人的行為氣場與思想品德在一定的環(huán)境中形成并受到環(huán)境的影響和制約，而人的主觀能動性又決定了人能夠通過實(shí)踐活動來改變環(huán)境，通過行為氣場來實(shí)現(xiàn)思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。行為氣場對高校思想政治環(huán)境的優(yōu)化有著至關(guān)重要的作用，甚至可以說良好的行為氣場本身就是思想政治課寶貴的教育資源。因此，我們要采取有效措施，使良好的行為氣場對高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的積極作用得到充分發(fā)揮。

（一）改進(jìn)高校思想政治教育工作的實(shí)施方法

行為氣場的形成是一個(gè)緩慢的過程，它對思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化也是一個(gè)淺隱的、緩慢的過程。通過改進(jìn)高校思想政治教育工作的實(shí)施方法，可以實(shí)現(xiàn)行為氣場對思想政治環(huán)境的優(yōu)化。1.精心設(shè)計(jì)科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)高校要合理安排課程結(jié)構(gòu)，除專業(yè)課之外，還應(yīng)開設(shè)倫理、禮儀等人文社會科學(xué)課程，邀請專家、學(xué)者到學(xué)校開設(shè)專題講座，把思想政治教育貫穿、融入到各門課程之中。同時(shí)應(yīng)重視隱性課程的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)結(jié)合，使高校學(xué)生時(shí)時(shí)處處感知德育的存在，從而充分發(fā)揮隱性課程對于塑造良好的行為氣場、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的積極作用。2.全面把握豐富的教育內(nèi)容高校和高校教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。以通過設(shè)定特定的行為環(huán)境和氣場來解決大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中面臨的實(shí)實(shí)在在的難題，以潛移默化的力量來感化學(xué)生的行為規(guī)范。3.用心選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒己玫摹靶袨闅鈭觥钡呐鄻洌匀浑x不開適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ顾枷胝谓逃〉脤?shí)際效果，使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為氣場，從而優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境，就不得不講究教學(xué)方法。方法得當(dāng)，教育內(nèi)容就更容易被學(xué)生所接受；方法不當(dāng)，則很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，思想政治教育者要改變單純的口頭說教和一味的理論灌輸，要根據(jù)教育目的、教育內(nèi)容以及當(dāng)代大學(xué)生的具體特點(diǎn)，有針對性地選擇實(shí)踐鍛煉法、榜樣示范法等多種不同的教育方法。通過創(chuàng)設(shè)一定的情景和條件，引導(dǎo)大學(xué)生參加有益的實(shí)踐活動，如關(guān)愛孤寡老人的公益活動、體會勞動不易的勤工儉學(xué)等，通過實(shí)踐活動引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感，從而幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為氣場。4.努力營造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)校風(fēng)是“占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，體現(xiàn)為一種獨(dú)特的心理環(huán)境，它是穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性的[5]”。高校教師和學(xué)生有什么樣的行為氣場，就會產(chǎn)生與之相應(yīng)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，行為氣場變了，校風(fēng)也會隨之發(fā)生變化。校園里的每個(gè)人都是營造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)不可或缺的一分子，具有優(yōu)良行為氣場的師生聚集在校園里，這個(gè)校園的風(fēng)氣和環(huán)境必定是好的。良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，需要全體師生共同的努力。教師要遵守職業(yè)道德，不斷提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)生要端正態(tài)度、努力學(xué)習(xí)。學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力營造良好的氛圍和環(huán)境，如在學(xué)校的大屏幕上播放有教育意義的宣傳片；組織“五好宿舍”、“文明班級”競選活動；在學(xué)生中征集蘊(yùn)涵正能量的宣傳標(biāo)語，把學(xué)生用心構(gòu)思的弘揚(yáng)正氣的標(biāo)語制成宣傳條幅，懸掛在校園中；以五四青年節(jié)、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等有重大意義的日子為契機(jī)，有意識的組織開展健康向上的主題活動；邀請道德模范、英雄模范講述先進(jìn)事跡，樹立典型和表率等，總之要把思想政治教育貫穿和滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和活動中去。5.充分利用便捷的新興媒體在信息社會，大學(xué)生對電腦、手機(jī)的依賴性越來越強(qiáng)，各種新興媒體在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)越來越重要的地位，新時(shí)期我們開展思想政治教育就要充分利用這些網(wǎng)絡(luò)載體，最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，把校園網(wǎng)、貼吧、論壇、QQ、微信、微博等作為思想政治教育教學(xué)的平臺，把思想政治教育教學(xué)滲透到大學(xué)生更愿意接受和悅納的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。如在校園網(wǎng)的醒目位置專門建立社會主義核心價(jià)值觀的專欄，利用微信公眾號定期更新和推送先進(jìn)模范人物的事跡，在論壇里開展對時(shí)事的討論，組織學(xué)生通過多媒體觀看“感動中國”“開講了”等具有教育意義的節(jié)目，通過QQ群、微信群及時(shí)解答大學(xué)生在思想上的困惑以增強(qiáng)師生的互動等等。學(xué)生在不知不覺中受到影響、得到教育，其行為氣場在潛移默化中有所提升，思想政治教育環(huán)境也就自然而然得到優(yōu)化。

（二）提升高校思想政治教師的綜合素質(zhì)

高校思想政治教師不但要教書，更要育人；不光要言傳，更需身教。這就決定了高校思想政治教師不但要努力提高專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力，還要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，尤其是良好的思想道德素質(zhì)，要率先垂范、以身作則，大多數(shù)人類行為是通過對榜樣的觀察而獲得的[6]，榜樣表現(xiàn)出觀察者原本不具備的新的思想模式和行為模式，通過觀察，觀察者也能形成同樣形式的思維和行為[7]，可想而知，教師的思想道德、行為舉止甚至穿衣打扮都會對高校學(xué)生產(chǎn)生重大影響。教師愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生在潛移默化中也會受到積極正面的影響和熏陶；教師努力做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、模范傳播者和積極踐行者，學(xué)生也會在日常生活和學(xué)習(xí)中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。反之，如果教師玩忽職守、消極怠工、粗枝大葉，必定會對學(xué)生產(chǎn)生不良的負(fù)面影響。因此，教師要嚴(yán)于律己，要努力做到“學(xué)為人師，行為世范”，要努力提高自身素質(zhì)、履行應(yīng)盡職責(zé)、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生樹立榜樣，做出表率，只有這樣才能更好地發(fā)揮教師在思想政治教育中的主導(dǎo)作用，才能用自身良好的行為氣場優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

（三）強(qiáng)化高校大學(xué)生的自律意識

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德水平、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才[8]。”要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，除了思想政治教師的正確教育和引導(dǎo)，更需要學(xué)生的自我塑造和約束，要在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求自己。對于好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范，要變“要我做”為“我要做”，要努力做到“慎獨(dú)”，即使無人監(jiān)督，也要謹(jǐn)慎內(nèi)省。只有這樣，才能不斷提升自身修養(yǎng)、規(guī)范自身行為，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

[1]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09 （001 ）.

[2]現(xiàn)代漢語大辭典[M].上海：上海辭書出版社，2009 ：1968.

[3]夏征農(nóng)，陳至立.辭海[M].上海：上海辭書出版社，2010 ：782.

[4]張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006 ：295.

[5]曾山金.教育目標(biāo)的倫理管理[M].北京：人民出版社，2006 ：192.

[6]班杜拉.思想和行為的社會基礎(chǔ)――社會認(rèn)知論（上冊）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001 ：63.

[7]班杜拉.思想和行為的社會基礎(chǔ)――社會認(rèn)知論（上冊）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001 ：49.

[8]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09 （001 ）